《中华文化的勃兴(二)》国家的产生和社会的变革PPT课件4学习目标：掌握孔子的政治思想以及教育成就，了解百家争鸣中各个派别的主张。知识与能力：将本课史实同春秋战国时期政治、经济状况联系起来，认识社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。梳理历史知识，提高历史学习能力。情感态度与价值观：学习孔子在教育方面的巨大成就，培养良好的学风，学习养成良好的学习习惯。重点孔子的政治思想主张和教育成就。百家争鸣。难点通俗讲解各位思想家的主张，避免死记硬背是本课的难点。... ... ...一 诸子百家（一）儒家——“孔孟之道”1 “仁者爱人，泛爱众，而亲人”问:依据材料,孔子提出什么思想?提出“仁”的学说2 “节用而爱人，使民以时；择可劳而劳之；薄赋敛”。问: 依据材料,孔子对“仁”做了哪些具体的阐述?主张“爱人”, 爱惜民力3 有一天，孔子去齐国，路经泰山，见一妇人在坟前痛哭，他叫住学生子路去询问, 得知是苛政逼得他们背井离乡，来到这里，亲人又被老虎咬死，既然这样，他们仍不愿返回故乡。孔子感叹：“残暴统治比老虎还厉害呀！ ”。问:依据材料,孔子要求统治者在实践中严禁哪些行为?反对“苛政”和“任意刑杀”... ... ...孔子的思想主张：1 基本思想：提出“仁”的学说2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民力3 实践保障：“为政以德” ,反对“苛政”和“任意刑杀”提示：在课本上做好标注，加深记忆孔子教育成就和思想：1 教育对象：创办私学，广收门徒2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生思考问题3 学习态度：老老实实，谦虚好学4 学习方法：“温故而知新”提示：在课本上做好标注，加深记忆... ... ...二、百家争鸣春秋战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。拥有文化知识的士人到处游说讲学，针对各种社会问题提出自己的见解，宣传自己的主张，形成了不同的派别，史称“百家争鸣”。1.治国 儒家： 孔子主张“为政以德” ，反对“苛政”和“任意刑杀。孟子主张 “仁政” 治国，轻徭薄赋。道家：庄子主张顺其自然，“无为而治” 法家：韩非子主张“改革” ，反对空谈仁义，提倡“法 治”，提出建立君主专制中央集权的封建国家。2.论战 儒家：孟子提出“春秋无义战 ”，反对一切战争。墨家：墨子提出“非攻”，支持正义战争。兵家：孙膑提出“战胜而强立，故天下服矣”反对空谈仁义。 ... ... ...随堂练习：1、春秋战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ）A、频繁的争霸战争 B、学术繁荣C、社会大变革 D、新兴地主阶级产生2、如果想了解孔子的言行，应查阅的书籍是（ ）A、《孔子》 B、《诗经》C、《论语》 D、《春秋》3、“孔子很了解自己的学生，他知道高柴愚钝，曾参性子慢，子张好偏激，子路爱冲动，就有针对性地他们进行教育，发挥他们的长处，帮助他们克服不足。”对这句话最准确的认识是（ ）A、以“德”教化人 B、有教无类 C、因材施教 D、当仁不让于师关键词：国家的产生和社会的变革教学课件，中华文化的勃兴教学课件，人教版七年级上册历史PPT课件下载，七年级历史幻灯片课件下载，国家的产生和社会的变革PPT课件下载，中华文化的勃兴PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。