《长度单位》PPT第一部分内容：复习驿站1．统一长度单位的必要性用不同的物品作计量单位去测量同一物品，会得出不一样的结果。2．认识厘米和米厘米和米是计量物体长度的单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位；测量较长物体的长度时，用“米”作单位。例如：图钉的长度大约是1厘米；小朋友伸开双臂，两臂之间的长度大约是1米。米用字母“m” 表示，厘米用字母“cm”表示。3．米和厘米之间的关系1米＝100厘米，根据厘米和米之间的关系，可以进行一些长度单位间的换算。例如：70厘米＋30厘米＝( 1 )米　　 1米－20厘米＝( 80 )厘米注意：在计算时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位，再计算。4．用刻度尺测量物体的长度把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。5．认识线段(1)线段的特征：①线段是直的；②有两个端点；③线段可以量出长度。(2)画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。6．长度的判断判断物体的高度或长度，一要看清单位前面的数，二要用正确的单位。当物体比较长时，用“米”作单位比较合适；较短时，用“厘米”作单位比较合适。... ... ...长度单位PPT，第二部分内容：典型例题分析例1：把两根长都是8厘米的铁条焊接为一根长的铁条，接头处(如下图)是3厘米，焊接后的铁条长多少厘米？思路分析：先让学生借助直观图理解题意，然后再解答，注意体现解题策略的多样性。方法一：先求出上面一根去掉焊接部分后的长度，再加上下面一根铁条的长度；方法二：先求出两根铁条的总长度，再减去焊接部分的长度。规范解答：方法一：8－3＝5(厘米)，5＋8＝13(厘米)。方法二：8＋8＝16(厘米)，16－3＝13(厘米)。例2:妈妈买了1米布，给小兰做裙子用去30厘米，还剩多少厘米布？思路分析：用布的总长度减去给小兰做裙子用去的布，就是剩下的布，解答本题，需要先统一单位，然后再计算。规范解答：1米＝100厘米　100－30＝70(厘米)关键词：人教版二年级上册数学PPT课件免费下载，长度单位PPT下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。