人教版四年级数学下册《加减法的意义和各部分间的关系》四则运算PPT免费下载，共20页。学习目标从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法 的意义以及它们之间的互逆关系；初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法 算式中的未知数；培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。复习引入妈妈给小明买了3个苹果，他吃完了3个还想吃，后来妈妈又给买了2个。思考？1.小明一共吃了多少个苹果？2.第一次比第二次多吃了几个苹果？创设情景。四（3）班有男生29人，女生24人，求我们班一 共有多少人怎么算？男生比女生多几人又怎么算呢？这个应该用加法和减法29+24=53（人） 29—24=5（人）新课讲解（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？问题：高铁从广州经过乌鲁木齐开往成都。广州到乌鲁 木齐的铁路长814km，乌鲁木齐到成都的铁路长1142km。 广州到成都的铁路长多少千米？（1）你能根据题意画线段图的吗。（2） 求西宁到拉萨的铁路长多少千米，用什么方法？你是怎么想的 ？新课讲解西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到拉萨长1142km。西宁到格尔木的铁路长多少千米？西宁 格尔木 拉萨西宁到拉萨的铁路长1956km1956－1142＝814如图所示，求顺德站至广州南站的铁路长？28.7km小榄站 广州南站 顺德站小榄站至广州南站铁路长47.1km47.1－28.7＝18.4（km）预设1：已知西宁到拉萨的铁路全长1956千米， 其中西宁到格尔木长814千米，求格尔木 到拉萨的铁路长多少千米？1956千米1956—814=1142（千米）答：格尔木到拉萨的铁路长1142千米已知总长求其中一部分交流:通过(2)、(3)与(1)的比较,说说什么是减法?（1） 814 + 1142 = 1956 （2） 1956 – 814 = 1142 （3） 1956 – 1142 = 814被减数 - 减数 = 差已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数，其中一个加数叫做减数，另一个加数叫做差。明确减法的意义（2）1956－814＝1142（3）1956－1142＝814已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。在减法中，已知的和叫做被减数。加、减法各部分间的关系差＝被减数－减数如果知道减数和差，被减数＝减数＋差 能求出被减数吗？减法各部分间的关系。差＝被减数－减数减数＝被减数－差被减数＝减数＋差探索新知，加减法间的关系1. 加法各部分间的关系和＝加数＋加数问题：如果知道和与一个加数，能求出另 一个加数吗？加数＝和－另一个加数滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天一共卖出多少张门票？86+59=145（张）答：滑雪场全天一共卖出145张门票。巩固提升根据给出的算式填空（1）400—165=235235+（ ）=400 400—（ ）=165（2）256+244=500500—（ ）=244 500—（ ）=256生活中的数学1、果园里有48棵苹果树，76棵桃树，桃树比苹果树多几棵？76— 48=28（ 棵 ）答：桃树比苹果树多28棵下列算式中300是中的？200+300=500课堂小结加法减法的意义：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。加法与减法间的关系：减法是加法的逆运算。... ... ...关键词：加减法的意义和各部分间的关系PPT课件免费下载，四则运算PPT下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。