《科学探究：声音的产生与传播》声的世界PPT课件【体验1】声音的产生活动1：如图甲，把手放在咽喉处，发出“啊——”的声音，感受声带的变化。活动2：如图乙，用手将直尺压在桌面上，另一手拨动伸出端。(1)活动1中，发声时，手感到声带在__________。发声停止时，振动__________。(2)活动2中，直尺发出声音时，直尺在__________；当直尺停止振动时，发声__________。提示：(1)振动　消失　(2)振动　停止【体验2】声音的传播活动1：如图甲，把正在播放音乐的芯片放在水中，听音乐声。活动2：如图乙，做土电话实验，通过绷直的线听同学的说话声。(1)活动1中，在空气中时_________(选填“能”或“不能”)听到音乐，放在水中时_________(选填“能”或“不能”)听到音乐。(2)在活动2中，你能清晰地听到同学的说话声吗?提示：(1)能　能　(2)能... ... ...预习设疑1.声音是怎么产生的?2.声音的传播条件是什么?3.声音在不同的介质中传播速度相同吗?不同介质中的声速有什么关系?4.在常温时，声音在空气中的传播速度是多少?探究1 声音的产生结合“体验1”的活动，思考以下问题：1.在活动1中，声带、直尺发声时的共同特点是什么?参考答案：发声时在振动2.扬声器播放音乐时，放在纸盆上的纸片在跳动，这说明纸盆在_______；如图所示敲响的音叉放入水中激起水花，这说明音叉在_______；由以上实验现象得出：_____________。提示：纸片在跳动说明扬声器播放音乐时纸盆在振动，音叉激起水花说明音叉在振动，这些实验说明声音是由物体振动产生的。参考答案：振动　振动　声音是由物体振动产生的。3.上述实验中的水、纸片在实验中起什么作用?如何显示微小的振动?提示：音叉、喇叭的纸盆振动幅度较小，不容易观察，用水和纸片把微小的振动放大，这种实验方法叫放大法，也叫转换法。比如用小球代替水靠近音叉，用泡沫小球代替纸片放在纸盆上，将音叉的振动转换为水的振动，将纸盆的振动转换为纸片的振动。参考答案：放大作用　利用转换法，用较轻的物体靠近振动较小的物体，将微小的振动放大。... ... ...探究2 声音的传播结合“体验2”，思考下列问题：1.如图把正在播放音乐的音乐芯片放入玻璃罩内，进行下列实验，感觉听到音乐声的变化。(1)用抽气机抽取玻璃罩内的空气，在抽气过程中，听到的铃声______，推理：如果把钟罩内的空气完全抽出来，______(选填“能”或“不能”)听到铃声，由此你能得出______。(2)拔掉抽气管，让空气逐渐进入瓶中，听到的铃声逐渐增强，由此你又能得出什么结论?(3)在本实验中不能把空气全部抽出来，我们在实验的基础上进行______得出“真空不能传声”，这种科学方法是______。提示：(1)在实验的过程中随着玻璃罩内的空气逐渐被抽出，空气变得越稀薄，听到的铃声逐渐减弱，如果把钟罩内的空气完全抽出来，不能听到铃声，由此可得出“真空不能传声”。(2)拔掉抽气管，让空气逐渐进入瓶中，你听到的铃声又逐渐增强，由此得出“空气能传播声音”。(3)本实验中不能把空气全部抽出，利用实验加推理的方法得出结论即科学推理法。参考答案：(1)逐渐减弱　不能　真空不能传声(2)空气能传播声音　(3)科学推理　科学推理法... ... ...知识小结一、声音是怎样产生的1.条件：声音是由_________产生的。2.乐器发声：(1)二胡、提琴等弦乐器是靠_____________产生振动发出声音。(2)笛子是由___________的振动发出声音。二、声音的传播1.条件：(1)声音的传播需要_____，它可以在_____、_____和_____中传播。(2)声音不能在_____中传播。2.人耳感知声音的过程：3.声速：(1)特点：①声音在不同介质中的传播速度是_____的。②通常情况下，空气中的声速约为_______。③一般情况下，声音在液体中的传播速度_____在气体中的传播速度，_____在固体中的传播速度。(2)影响因素：主要是_____。4.回音(回声)：(1)定义：声音在传播过程中遇到障碍物_____回来的现象。(2)特点：在同种介质中，回声与原声传播速度_____。(3)应用：制成_______，应用于生产、_____和科学技术等方面。... ... ...考点 声音的产生与传播【典例】如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_______。【思路导引】通过分析现象，找到主要根源图甲：泡沫塑料球被弹开→音叉振动图乙：右边音叉振动发声→泡沫塑料球被弹开→左边音叉振动→声音被传播【精讲精析】(1)用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明发声体在振动；(2)敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，说明音叉发出的声音被空气传播，故说明空气可以传播声音。答案：发声体在振动　空气能够传播声音【方法归纳】转换法的应用转换法：把不易观察到的细微现象通过某种方式形象、直观地呈现出来。如把鼓面的振动转化为泡沫的振动，把音叉的振动转化为水波的振动。... ... ...1.(2012·大连中考)手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是(　　)A.手指 B.琴弦C.弦柱 D.空气【解析】选B。本题考查声音的产生。手拨琴弦，琴弦由于振动而产生声音，所以发声的物体是琴弦。2.在探究“声是怎样产生的”实验中，如图将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，发现乒乓球被多次弹开，这样做是为了(　　)A.使音叉的振动尽快停下来B.把音叉的微小振动放大，便于观察C.延长音叉的振动时间D.使声波被多次反射形成回声【解析】选B。本题考查声音的产生。声音是由物体的振动产生的，但是音叉的振动非常微小，用肉眼看不清，为了把这个振动放大，把一个乒乓球靠近音叉，我们可以通过乒乓球被弹起的现象间接观察音叉的振动。3.声音从水中传到空气中，它的传播速度大小将(　　)A.不变　　B.变大C.变小 D.如何变化不确定【解析】选C。本题考查声音的传播速度。声音在不同介质中的传播速度一般是不同的，一般情况下：v固>v液>v气，故选C。... ... ...关键词：声的世界教学课件，科学探究声音的产生与传播教学课件，沪科版八年级全册物理PPT课件下载，八年级物理幻灯片课件下载，声的世界PPT课件下载，科学探究声音的产生与传播PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。