《基因畅想》PPT课件学习目标1.了解基因的知识及应用。2.学习科普小品文的一些写作方法，培养学生的科学幻想能力。3.培养科学意识及对科学的探究精神；树立为造福人类而努力的远大理想。作者简介漆孝诗，留美华人、著名心外科专家，刚届中年。他已在心肺移植、冠状动脉外科和主脉外科等方面，取得超人成绩，手术做得像诗一样漂亮，研究做得像精湛的交响乐，著述像优美的散文，因而多次获得美、法等国家医学奖，蜚声内外的心外科界。基因是遗传的物质基础，是DNA分子上具有遗传信息的特定核苷酸序列的总称，是具有遗传效应的DNA分子片段。生物体的生、长、病、老、死等一切生命现象都与基因有关。它同时也决定着人体健康的内在因素，与人类的健康密切相关。转基因技术，包括外源基因的克隆、表达载体、受体细胞，以及转基因途径等，外源基因的人工合成技术、基因调控网络的人工设计发展，导致了21世纪的转基因技术将走向合成生物学时代。... ... ...词语积累一、读一读横亘 抱憾 憨态可掬 偌大镌刻 嬉游 心有余悸 簇新二、记一记善解人意：很会理解别人的思想或心理。形容人说话办事能让人称心满意。狼吞虎咽：形容吃东西极其猛急的样子。习以为常：经常如此，就成为常规了。一臂之力：指其中的一部分力量或不太大的力量。表示从旁边帮忙。憨态可掬：神态天真而略显傻气的样子。精 英：这里指经过提炼或挑选的才智过人的人。... ... ...整体感知1. 基因是什么？2. 本文主要讲述了什么内容？3. 请给课文划分段落。4. 作者对基因技术的前景做了哪些畅想?1．基因是什么？“基因”是生物体遗传的基本单位，存在于细胞的染色体上，作直线排列。现在比较流行的基因工程是一种遗传学技术：借助生物化学手段，将一种生物细胞中的遗传物质取出来，在体外进行切割和重新组合，然后引入另一种生物的活细胞内，以改变生物的遗传性状或创造新的生物品种。课文中研制“猪身人心”就属于基因工程。与基因相关的“克隆”就是不采用自然界正常的受精繁殖方式，而采用无性繁殖的方式复制遗传性状完全相同的一群后代。这项技术最早由英国苏格兰爱丁堡罗斯林研究所研究实验成功。2. 本文主要讲述了什么内容？本文的主要内容是讲述“我”和其他科学家因成功地将人心脏的基因转录到猪身上，制成猪身人心而获奖的过程，并进而大胆地设想猪身人心这种基因心脏未来的应用前景。3.请给课文划分段落。课文共8自然段，可分为三个部分。第一部分（1，2），写“我”获奖之后，开车回家的路上，引出下文的畅想。第二部分（3～6），叙述“我”利用基因技术进行医学生物实验的过程，并进行大胆的预测和想象。第三部分（7，8），肯定了基因畅想内容会很快成为现实。4.作者对基因技术的前景做了哪些畅想?外科医生可以很简便地为心脏病人做换心手术。医学专家可以预先为病人准备好最合适的基因心脏。一些心脏病的治疗方法将大大延长人类的寿命。... ... ...自助探究1．“奖章上镌刻着一头憨态可掬的猪”在文章结构上起什么作用？为下文设下伏笔，由此引发对基因发展“猪身人心”的畅想，自然地使用倒叙手法，使人感到真实可信。2．第四段在文章结构上起什么作用？过渡作用。3．文章的哪一句告诉了读者“猪身人心”只是一种想象？“在开车回家的路上，我时不时如此想象。”4.文中叙述的一些实验、事例，有些是事实，有些是对未来的展望，请分别找出来。事实，第3段谈自己的工作，谈自己为什么要和猪打交道;展望，第6段对基因的发展进行了科学的畅想。... ... ...合作探究1.基因技术到目前为止，有没有成功地应用于人类？原因何在？你对这项技术还有信心吗？说明理由。没有，因为动物基因有强烈的排异反应，无法应用于人类。还有“某些猪病毒会因此传染给人”，使得“该计划被迫暂停”。有信心，因为任何一项技术从发明到应用都有一个漫长的过程，如：火车刚发明出来时，被人嘲笑，因为它还不如马车跑得快，但现在马车没法与它比了。2. 你觉得这篇文章写得生动吗?请找出你认为写得好的句子，并说说理由。形容小猪不愿独处，第3段中，用了“无精打采” “闷闷不乐”“郁郁而终”，很有文采，很生动。有些语句写得很俏皮，充满着生活气息，如第6段中“您走好，不必心有余悸，我们的产品保质四十年。” 第3段中“猪还特别善解人意，它喜欢偎在你脚边，温厚恭良，从不暴躁。”第6段中“医学专家为病人量体裁衣的手法将胜过世界上最神奇的设计师。”3.你认为作者的想象合乎情理吗?在文中你能找到依据吗?不是空穴来风，有理论依据，第5段叙述的事实。... ... ...拓展延伸1.你认为绘制基因组图，会给人类带来什么益处呢?帮助病人查病因。能生产识别基因药物，减少病人痛苦。发展经济，生产转基因食品等。2.读了这篇文章，你有什么体会?你从文中感悟到了什么?请自由谈谈。提示：可从以下方面引导，答案不必统一。(1)从作者认真对待科研的态度，你想到了什么?(2)从作者敢于积极畅想方面，你又得到什么启示?(3)从哈迪、贝利的身上，你看到了什么?你有什么启示?(4)一旦破译生命密码，除了给人类带来益处，你认为还会给人们的生活带来什么?关键词：基因畅想教学课件，语文版七年级上册语文课件，七年级语文幻灯片课件下载，基因畅想PPT课件下载，.ppt格式 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。