部编版九年级语文下册《海燕》PPT精品教学课件，共30页。学习目标1、熟读成诵，在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。2、把握散文诗的优美意境，培养阅读鉴赏诗歌的能力。3、感知文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。资料介绍高尔基（1868—1936)苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。全名马克西姆·高尔基，原名阿历克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。重要作品有长篇小说《母亲》，自传三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》等。本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。它写于1901年，那时正是俄国1905年革命夕前夕最黑暗的年代，俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据自己的斗争经历，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》（又译为《迎春曲》《幻想曲》），《海燕》就是其中的末尾一章。它的发表具有极大的宣传性和号召力，受到了列宁的高度重视和称赞。课文精析本文是一首感情强烈的抒情散文诗，以是一幅富有音乐节律和流动感的画。海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕分别有什么表现？全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明第一幅 风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来第二幅 暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来第三幅 暴风雨逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开总结讨论作者运用象征的手法构思全文，把一切构成一幅完整的画面，让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量，表现了1905年俄国革命前夕的社会现象，预示了无产阶级革命风暴的到来。象征手法的运用拓展了作品的思想内涵和审美空间。这首散文诗以暴风雨渐次逼近为线索，把海燕安排在暴风雨“将至——逼近——即临”三个场面中进行刻画。第一个画面先简洁地写出暴风雨即将来临的千兆，点明海燕所处的环境，然后从形、音、色三方面刻画海燕的形象。第二个画面展现海燕搏击风雷的风采。第三个画面描绘暴风雨即临前的奇观，抒写海燕呼唤暴风雨的豪情。三个画面按时间的变化，层层推进，不同景象的变化表明了形势的日益严峻、斗争的日益激烈，海燕的形象也在景象的变换中步步深入地得到烘托和显现。诗中动词的使用十分准确生动，刻画了海燕勇猛、敏捷、矫健的身姿；此外还运用了大量的修辞手法，比喻精确形象，拟人生动传神，对比突出形象反复加强语势，浓墨重彩地描绘了暴风雨即将到来的宏观景象，鲜明突出地刻画了海燕的英勇风姿，热情讴歌了英勇善战、大智大勇的无产阶级革命战士，以人以极大的鼓舞，激发了人们的斗志，引起了读者的广泛共鸣。... ... ...关键词：海燕PPT课件免费下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。