收藏
课程目录
0.1 课程介绍
0.2 准备部分：法语字母表
0.3 语音第一部分
0.4 数字1-5
1.1 在法国怎么问好（对话、语法）
1.2 在法国怎么问好（文化）
1.3 语音第二部分
1.4.1 慢版朗读（一）
1.4.2 慢版朗读（二）
2.1 这是一件礼物（对话）
2.2 这是一件礼物（语法）
2.3 这是一件礼物（文化）
2.4 数字6-10
2.5 语音第三部分
2.6 慢版朗读
3.1 第一次见面（对话）
3.2 第一次见面（语法）
3.3 第一次见面（文化）
3.4 数字11-20
3.5 语音第四部分
3.6 慢版朗读
4.1 超市在哪儿（对话）
4.2 超市在哪儿（语法 ）
4.3 超市在哪儿（文化）
4.4 数字21-70
4.5 语音难点
4.6 慢版朗读
5.1 请自我介绍（对话）
5.2 请自我介绍（语法）
5.3 请自我介绍（文化）
5.4 数字71-1000
5.5 慢版朗读
6.1 在法国怎么打电话（对话）
6.2 在法国怎么打电话（语法）
6.3 在法国怎么打电话（文化）
6.4 慢版朗读
7.1 我们去逛街（对话）
7.2 我们去逛街（语法）
7.3 我们去逛街（文化）
7.4 慢版朗读
8.1 预定（对话）
8.2 预定（语法）
8.3 预定（文化）
8.4 慢版朗读
9.1 祝你胃口好（对话）
9.2 祝你胃口好（语法）
9.3 祝你胃口好（文化）
9.4 慢版朗读
10.1 我们去莫奈花园（对话）
10.2 我们去莫奈花园（语法）
10.3 我们去莫奈花园（文化）
10.4 慢版朗读
11.1 长周末（对话）
11.2 长周末（语法）
11.3 长周末（文化）
11.4 慢版朗读
12.1 这是一次调查（对话）
12.2 这是一次调查（语法）
12.3 这是一次调查（文化）
12.4 慢版朗读
0.2 准备部分：法语字母表
0.3 语音第一部分
0.4 数字1-5
1.1 在法国怎么问好（对话、语法）
1.2 在法国怎么问好（文化）
1.3 语音第二部分
1.4.1 慢版朗读（一）
1.4.2 慢版朗读（二）
2.1 这是一件礼物（对话）
2.2 这是一件礼物（语法）
2.3 这是一件礼物（文化）
2.4 数字6-10
2.5 语音第三部分
2.6 慢版朗读
3.1 第一次见面（对话）
3.2 第一次见面（语法）
3.3 第一次见面（文化）
3.4 数字11-20
3.5 语音第四部分
3.6 慢版朗读
4.1 超市在哪儿（对话）
4.2 超市在哪儿（语法 ）
4.3 超市在哪儿（文化）
4.4 数字21-70
4.5 语音难点
4.6 慢版朗读
5.1 请自我介绍（对话）
5.2 请自我介绍（语法）
5.3 请自我介绍（文化）
5.4 数字71-1000
5.5 慢版朗读
6.1 在法国怎么打电话（对话）
6.2 在法国怎么打电话（语法）
6.3 在法国怎么打电话（文化）
6.4 慢版朗读
7.1 我们去逛街（对话）
7.2 我们去逛街（语法）
7.3 我们去逛街（文化）
7.4 慢版朗读
8.1 预定（对话）
8.2 预定（语法）
8.3 预定（文化）
8.4 慢版朗读
9.1 祝你胃口好（对话）
9.2 祝你胃口好（语法）
9.3 祝你胃口好（文化）
9.4 慢版朗读
10.1 我们去莫奈花园（对话）
10.2 我们去莫奈花园（语法）
10.3 我们去莫奈花园（文化）
10.4 慢版朗读
11.1 长周末（对话）
11.2 长周末（语法）
11.3 长周末（文化）
11.4 慢版朗读
12.1 这是一次调查（对话）
12.2 这是一次调查（语法）
12.3 这是一次调查（文化）
12.4 慢版朗读
课程详情
本课程从目标出发，通过场景演绎引出讲解内容，把词汇和语法讲解作为重点，并辅以文化介绍，课程将知识性、实用性、趣味性相结合，循序渐进培养学习者掌握法语语言的交际能力和跨文化思维能力，激发学习者对语言文化研究的热情。
本课程从目标出发，通过场景演绎引出讲解内容，把词汇和语法讲解作为重点，并辅以文化介绍，课程将知识性、实用性、趣味性相结合，循序渐进培养学习者掌握法语语言的交际能力和跨文化思维能力，激发学习者对语言文化研究的热情。
本课程从目标出发，通过场景演绎引出讲解内容，把词汇和语法讲解作为重点，并辅以文化介绍，课程将知识性、实用性、趣味性相结合，循序渐进培养学习者掌握法语语言的交际能力和跨文化思维能力，激发学习者对语言文化研究的热情。
