《满井游记》PPT课件8学习目标知识与能力目标：理清课文结构，学习课文在布局谋篇上的精妙之处。过程与方法目标：体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。情感、态度与价值观目标：感受作品优美的意境，体会作品流露的思想感情，培养热爱大自然的感情。学习重难点1、感受文中描绘的优美的春天景色，再现课文图景。2、学习生动形象的写景方法。3、体会作者文中所流露的“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”式的人生哲理。... ... ...作者简介袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然。他的山水游记很著名。今人钱伯城整理有《袁宏道集笺校》。读准字音燕地寒（　） 花朝节（　　）廿二日（　）　倩女之靧面( )脱笼之鹄( ) 浅鬣寸许( ) 罍而歌者( ) 红装而蹇者( )呷浪之鳞( ) 以游堕事( ) 恶能无纪( ) 髻鬟( )( )... ... ...名词活用泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。泉：泉水，名词用作动词。汲水。茗：茶，名词用作动词，煮茶。罍：酒杯，名词用作动词，喝酒。蹇：跛足，引用为驴。名词用作动词，骑驴。整体感知这篇游记是按什么顺序描写景物的？这篇游记描写的是哪个季节的景物？本文以游览行踪为线索,以优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色。本文以优美清新的语言描绘了郊外满井初春秀丽的景色，表现了作者寄情山水的闲适意趣。第一部分（1）城中“余寒犹厉”的景象。第二部分（2）满井春色。第三部分（3）抒发自己的感受和情怀。... ... ...课文讲解1、第1段在文中起什么作用？用烘托、反衬的手法，欲扬先抑，写出燕地的气候特征，暗示作者渴望出游的心情，为后文做了铺垫。2、北京一带早春气候有什么特征？写城中余寒景象表达作者什么心情？气候特征是“余寒犹厉”“冻风时作”“飞沙走砾”。表达作者“局促一室之内，欲出不得”的无奈心情。3、第2段描写初春景物，抓住了“乍暖还寒”，万物复苏的特点，分析作者描写了哪些景物，怎么描写的？先写全景：“高柳夹堤，土膏微润，一望空阔”及其独特的感受：“若脱笼之鹄”，再以独特感受为审美中心，分别描写“冰皮”、“山峦”、“柳条”、“麦田”、“游人”、“鸟”、“鱼”等种种景物，抓住了初春的特征，运用新颖生动的比喻，描绘了一幅幅生机勃勃，喜气洋洋的画卷。在景物的描写中也寄寓了作者欢快、恬适的心情。写得景中有情，情景交融。... ... ...写作方法1、情景交融：都是景语，都是情语，汇成一首对春天的赞歌。“始知郊田之外未始无春，而城居者未知之也”则是这支赞歌的主题。2、描写突出景物特点：高柳、山水、麦田，都是典型的北国之春的特点。运用了白描、拟人、生动的比喻等写景方法。课堂小结本文以游览行踪为线索，以清新的笔调，历历如画地描写了北京近郊满井的早春景色。如：写水光之色、柳枝麦苗、游人欢欣、鱼鸟之乐，无不流露出喜悦之情。表达作者欢快、恬适的心情和喜爱郊游的愿望。... ... ...课堂练习1、根据拼音写出汉字。飞沙走（lì）___;波色(zhà) ___明;清（chè)___见底;(juān)___然如拭;鲜（yán）___明媚;泉而（míng）___者;（pù）___沙之鸟;汗出（jiā）___背;（yōu）___然自得;脱笼之（hú）___。2、指出下列划线词解释有错的一组：（ ）A、土膏（很稠的糊状物 娟然如拭（美好的样子）B、乍明（初、始） 曝沙之鸟（晒）C、披风（开、分散） 汗出浃背（湿遍）D、晶晶然（样子） 脱笼之鹄（天鹅）... ... ...研讨与练习答案一、 文中这样的景物描写还有几处，如“土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神；“冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振；“麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，准确而生动。作者在这样的描写中，无不渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。二、文中这样的比喻句还有几处，如“晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”，以新开明镜比喻新绿水波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妆倩女比喻被晴雪洗过的山峦，写出了春山的“鲜妍明媚”，生动而又传神；如“麦田浅鬣寸许”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。... ... ...关键词：满井游记教学课件，鲁教版八年级上册语文PPT课件下载，八年级语文幻灯片课件下载，满井游记PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。