《伤仲永》PPT课件8学习目标积累文言词汇，学会阅读文言文。了解借事说理的特点，理解作者的思想观点。懂得后天的教育和学习在造就人才方面起决定性作用的道理。 读出停顿1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。2.其诗/以养父母、收族为意……3.余闻之也/久。（也起舒缓语气的作用）... ... ...走近作者王安石（1021-1086），字介甫，晚年号半山，抚州临川人。北宋政治家、文学家、思想家。他的诗文多揭露时弊、反映社会矛盾，体现了他的政治主张和抱负。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一，现有《临川先生文集》、《临川集拾遗》等。《伤仲永》选自《临川先生文集》 。题目中的伤是哀伤，叹息之意。一、解释下列词语隶 尝 书具 异 旁近 其 以 意 一 是 就 其 观 奇 宾客 利 谒 于 使之 令 称 闻 自 复 焉 泯 然通 悟 受 贤 卒 彼其 夫 固 已 耶二、翻译下列句子1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。3、彼其受之天也，如此之贤也。4、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。... ... ...整体感知本文讲述了一个什么故事？作者对这个故事发表了什么看法？本文讲述了方仲永幼年天资过人，却因为他的父亲不让他学习，最后变得平庸无奇的故事。作者认为后天的教育对成就人才很重要。探讨问题1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?第一阶段：“……可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能；第二阶段：“……时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：“……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。... ... ...语言品析文中“忽啼求之”的“啼”能否删去？为什么？不能。因为它形象生动地突出了方仲永索求书具时的儿童情态。“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”“环”能否删去？为什么？不能。因为这两个词从时间和范围两方面突出了方仲永惟利是图的情景。这就是方仲永变成普通人的根本原因。课堂小结本文借事说理，以方仲永的实例，说明后天教育对成才的重要性。（主旨）本文叙议结合。1—2段是叙述，暗含主旨，第3段是议论，画龙点睛，突出中心。本文先扬后抑，对比有力。先写仲永幼年天资过人，后写他变为庸人的不幸结局，作者这样写是为了表明对“不使学”的做法的批判，突出中心。... ... ...课堂检测1、《伤仲永》的作者是 宋的 ，他是杰出的文学家、政治家，是“唐宋八大家”之一。 “伤”的意思是 。2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指代的内容。（1）即书诗四句，并自为其名。（ ）（2）其诗以养父母、收族为意。（ ）（3）父利其然也。（ ）（4）稍稍宾客其父。（ ）关键词：伤仲永教学课件，鲁教版六年级下册语文PPT课件下载，六年级语文幻灯片课件下载，伤仲永PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。