《唐雎不辱使命》PPT课件6学习目标知识与能力目标：体会唐雎有胆有识、不畏强暴、敢于斗争的勇士形象。过程与方法目标：借助工具书和课下注释及古文知识积累，体会课文大意；反复诵读，尤其读准多音字。情感、态度、价值观目标：体会文章选材善于突出重点突出中心的写法。培养敢于质疑独立思考的思维品质。学习重难点1、积累古文词语：谓、易、其（作语气词）、虽然、虽、休、寝、错、仓等及出自《战国策》的常见成语。2、体味文章对“士” 的作用的强调；体会文章选材善于突出重点突出中心的写法。... ... ...作者简介刘向（约前77—前6）西汉经学家、目录学家、文学家。沛县（今属江苏）人。曾奉命领校秘书，所撰《别录》，为我国最早的图书公类目录。治《春秋彀梁传》。刘向根据战国史书整理编辑了《战国策》。《战国策》简介《战国策》是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名《国策》、《国事》。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。写作背景战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继翦灭各诸侯国，前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁移之名行灭国之实），由此引起安陵君派唐雎出使秦国一事。... ... ...读准字音逆（ ） 抢地（ ）傀（　 ） 徒跣（ ）缟素（ ） 庸夫（ ）色挠（ ）词语解释休祲：“休”是美好、喜庆的意思；“寝”本指阴阳二气相侵所形成的云气，被视为凶险、灾祸的征兆。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔：主语是“布衣之怒”，这是由助词“之”用在主语(布衣)和谓语(怒)之间，形成的“主语·之·谓语”句式。谓语是。亦免冠徒跣，以头抢地尔”，由两个动词短语并列而成。伏尸百万，流血千里：“伏尸百万，流血千里”一句中，伏，流，动词的使动用法，表示。使……伏”，“使……流”。伏尸、流血均指杀人。... ... ...通假字故不错意也（错通“措”施行）仓鹰击于殿上（仓通“苍”，青灰色）轻寡人与（与通“欤”，表疑问语气）寡人谕矣（谕同“喻”，明白.懂得。）整体感知第一部分（第1段） 写唐雎出使秦国的背景。第二部分（第2、3段）写唐雎同秦王进行针锋相对斗争经过。（第2段） 写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的严正立场。（第3段）写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。第三部分（第4段）写唐雎在这场斗争中得到了胜利。 ... ... ...课文讲解1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？秦王不是出于什么好心，而是采取“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。3、秦王认为自己对安陵君是什么态度？有恩于安陵君。4、秦王说的是否是真心话？说说理由不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈而于是让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。... ... ...能力拓展培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。我们应该要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。课堂小结作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势之下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地使秦王折服，终不辱使命，这种勇气和胆识是难能可贵的。而秦王正是在这份胆识的威慑下败下阵来。... ... ...拓展阅读关于说话能力和技巧的名言警句荀子：口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。《圣经》：一句话说得合宜，就如金苹果在银网子里。关键词：唐雎不辱使命教学课件，鲁教版八年级下册语文PPT课件下载，八年级语文幻灯片课件下载，唐雎不辱使命PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。