《神奇的丝瓜》PPT课件7学习目标１.感知文章内容，把握作者思路。２.领会本文的语言特点。３.品味文中丰富的内涵。季羡林简介：生于1911年，山东清平（今临清）县人。北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有《天竺心影》、《朗润集》、《留德十年》、《牛棚杂忆》。季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，是学生学做人、学作文的经典教材。他的散文有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。... ... ...自学检查辟 茁 藤 替开辟 茁壮 瓜藤 代替辟谣 茁实 藤条 替身疯 杞 凸疯狂 枸杞 凸起发疯 杞人忧天 凹凸词语积累车水马龙——形容车马或车辆很多，来往不绝。杞人忧天——比喻不必要的忧虑。落叶归根——多指客居他乡的人终究要回到本乡。... ... ...初读感知１.本文中的丝瓜究竟神奇在什么地方？1、随意种上却茁壮成长。（2）2、生长速度让人难以相信。（3）3、能让无法承担重量的小瓜停止生长。（4、5）4、能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方。（6、）5、能让悬垂的瓜平身躺下。（7）... ... ...学习1—3自然段，找出哪些语句说明了丝瓜籽、丝瓜藤的神奇？1、过了不久，丝瓜竟然长了出来而且日益茁壮。2、（丝瓜藤）竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。3、这样细的 藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又嫩，给土墙增添了活力与生机。小结“竟然”、“竟”表达了作者对丝瓜的惊叹之情，突出了丝瓜旺盛的生命力，从侧面表现了丝瓜的神奇... ... ...仔细阅读课文的4—7自然段，丝瓜的“瓜”的神奇表现在什么地方呢？请勾出相应的语句。丝瓜的“瓜”神奇在什么地方？1、“最初长出来的瓜不再长大，仿拂得到命令停止了生长。”2、“两个瓜不知什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上。”3、“那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。思考，分组讨论课文里描写的丝瓜究竟有什么神奇之处？1、随意种上却茁壮成长；2、生长迅速，让人难以相信；3、能让无法承担重量的丝瓜停止生长；4、能给处于有利地形的大瓜找到承担重量的地方5、能让悬垂的瓜平身躺下。... ... ...课堂小结读美文如饮甘露，季老这篇文章起始平淡，越往后叙述越精彩，由景而入情，又由情而入理，到最后阐幽发微尽显思想深度和语言华采。情感充沛，思考深入，文思暗中牵引，恰如泉源行地，行于所当行，止于所当止，不见斧痕和唐突，吟之味之，余音袅袅，不绝如缕。作者为什么能够把极平常的丝瓜写得如此生动具体？观察细致，抓住了丝瓜的特点进行描写。形象生动的拟人手法和传神的词语，把丝瓜努力生长的状态描写了出来。把自己的所见与自己的联想和感受结合一起写，让读者也随之感受到生命的力量。... ... ...说一说作者为什么能够把极平常的丝瓜写的如此生动具体？作者仔细观察丝瓜，抓住特点描写，字里行间表达了对丝瓜的惊叹之情，所以能把极平常的丝瓜写的十分生动具体，让人惊叹！拓展延伸：神奇的丝瓜，我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我要（ ）；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我（ ）；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要__________；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要___________。关键词：神奇的丝瓜教学课件，湘教版六年级上册语文PPT课件下载，六年级语文幻灯片课件下载，神奇的丝瓜PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。