《用奇谋孔明借箭》PPT课件3同学们，知道我国古代的四大名著吗？《西游记》、《水浒传》《红楼梦》、《三国演义》念奴娇·赤壁怀古【宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾， 谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一樽还酹江月。这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天之内负责赶造十万支箭，想借此整治和陷害诸葛亮。故事因此展开。... ... ...初读文言文，一定要对照注释。第一遍请同学们对照注释读课文。1、借助字典等工具书，理解课文的文言词句。2、思考谁借箭？（原因）跟谁借？借多少？怎样借？（经过）结果呢？（结果）... ... ...课文讲了一件什么事情？课文讲的是诸葛亮计谋向曹军借箭的事。诸葛亮为什么要去借箭？周瑜为什么要陷害诸葛亮？再读文，边读边思考，理解内容... ... ...周瑜聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。主要人物出场，以冠冕堂皇的理由召集坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”早有预谋，存心诱人上钩孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”步步紧逼... ... ...第一部分（1段）交代故事的起因。（表面原因 实际原因）思考：周瑜的真正目的是陷害诸葛亮，而诸葛亮为什么不拆穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状呢？假如你是诸葛亮，在做出这样的承诺之前，你会怎样想呢？第二部分（2—5段）描述草船借箭的全过程。却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便？”肃曰：“先生真神人也！何以知今日如此大雾？”鲁肃对孔明的折服和赞叹孔明曰：“亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”鲁肃拜服。道出前文答应周瑜造箭的原因... ... ...小结●诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。 ●利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾满天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。●考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。周瑜当时会是怎样的心情？那语气应该是怎样的？无论是诸葛亮的神机妙算、周瑜的妒忌之心，还是鲁肃的仁厚守信、曹操的谨慎多疑，我们都是从文章对人物的什么描写中体会到的？（从人物的语言描写中感受到的。）这也是《三国演义》刻画人物一个很重要的方法。通过语言，能帮助我们更深入地体会人物的内心。... ... ...《用奇谋孔明借箭》真的是“借”吗？应该怎样说更准确呢？在这一课的学习中，我们看到了一个上知天文、下晓地理、知人善用、足智多谋的诸葛亮，千百年来，他的形象成了中华民族智慧的化身。名著之所以成为名著，关键在于作品中的人物形象有强大的艺术感染力和永不衰退的艺术生命力。希望同学们认真阅读《三国演义》和其他名著！词句积累：欣然而至 不解其意头西尾东 酌酒取乐箭如雨发 追之不及命系于天 神机妙算关键词：用奇谋孔明借箭教学课件，冀教版六年级上册语文PPT课件下载，六年级语文幻灯片课件下载，用奇谋孔明借箭PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。