《青花》PPT课件3读一读，写一写两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事如饥似渴 茅塞顿开两鬓斑白：头发已经花白了。锲而不舍；比喻持之以恒、坚持不懈。嬉戏：游戏；玩耍。瑕疵：微小的缺点。纷至沓来：接连不断地到来。郑重其事：对事情采取慎重认真的态度，一 点儿也不 马虎、不敷衍。如饥似渴：形容非常迫切的情状。茅塞顿开：比喻突然一下子明白了。... ... ...课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？课文主要写了父子两人。记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。课文结构第一部分（1—4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。第二部分（5—16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。... ... ...1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。读1—4自然段，思考：在第三自然段找出描写父亲外貌、动作、语言的句子，读一读，说说自己的体会。动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷瓶。外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。父亲一脸肃穆。语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”体会：这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。... ... ...默读第5—16自然段，思考：1、第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传配方的？概述这过程，并找出父亲神态情感的相应变化。3、怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话？第5自然段使用了什么修辞手法？它们有什么作用？用了设问的手法。 这两个设问句，起到承上启下的作用。既承接了上段“我必须先修补好这残缺的青花”，又启示了下面的“我开始了苦苦寻觅”。... ... ...思考：这一路寻找，一路艰辛，是什么引领着“我”苦苦寻觅，苦苦求索，最后走出迷惘，灵光闪现，茅塞顿开？(1)父亲用无声的语言引领“我”不断深入地思考与实践。①在梦中，……我还看到了父亲严厉的脸，我知道，那眼神里满是企盼，可是，父亲，你要说什么呢？②“然而，修复的青花并不能让父亲满意。”③“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。”(2)我怀着找寻完美青花的梦想，带着得到祖传配方的渴望，执著努力，坚持不懈。①“我苦苦寻觅”“我如饥似渴地翻阅”“锲而不舍地翻寻”“小心地粘合修复青花”。②“我陷入痛苦的沉思”“决心复制”“让祖辈的青花不再有任何的遗憾”。③“我梦想青花，满眼迷惘”“我灵光一闪，我的青花应该来自我自己这里”“我自己配料，自己制作那片理想中的青花。... ... ...理解：这是我站在古人的肩膀上寻找到的青花，是属于自己的青花！于是，我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片，完全吻合！　教师小结：修复好的青花是昨天的青花，复制好的青花依然还是昨天的青花。在精通前人手艺的基础上，加入自己的独特的元素，创造出有自己特色的，与众不同的青花，才是最珍贵、最美丽、最完美的！才能把青花这项事业传承下去并发扬光大！而这一切的目标的抵达与超越，都是在主人公艰辛的工作和深入的思考、想象中得来的。... ... ...课后练习：“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段）通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。课文主要内容《青花》一文讲述了世世代代以_________、 以________的父子俩的动人故事，赞美了他们________精神。《青花》以“________”为线索，写父亲对儿子的________，儿子经受住了父亲的________，歌颂了父子俩可贵的________，________的精神。我赞美独树一帜的“人间瑰宝”——青花瓷，更赞美________________。“我”苦苦寻觅制作青花的祖传秘方共经历了三个阶段，即：________________。关键词：青花教学课件，语文S版六年级下册语文课件，六年级语文幻灯片课件下载，青花PPT课件下载，.ppt格式 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。