《清兵卫与葫芦》PPT课件书山有路1．走近作者志贺直哉(1883～1971)，日本小说家。出身于先是封建官僚后为实业资本家家庭。17岁即参加白桦派文学活动，成为“白桦派”代表作家之一，人称日本“小说之神”。2．结构图解开端　清兵卫爱好葫芦发展 清兵卫买到一个好葫芦高潮 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦结局 葫芦被卖出高价尾声 清兵卫改变爱好尊重孩子个性，让个性自由发展3．主题解说本文通过写清兵卫痴迷地喜爱葫芦，却被老师、家长剥夺了这一爱好的故事，批判了粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重孩子个性，让个性自由发展。4．重点聚焦师1：作者在塑造清兵卫这一形象时，运用了哪些描写方法？体现出清兵卫是一个怎样的孩子？生甲：作者在刻画清兵卫的形象时，主要运用了动作描写、语言描写、神态描写、心理描写，在这些描写中有的还很细致，属于细节描写。生乙：从这些描写中，体现出清兵卫是一个心灵手巧、聪明、有强烈的好奇心的孩子。师2：清兵卫花一毛钱买的葫芦，最终被古董商以六百块钱的高价卖出去。这说明了什么？这个结果与前文哪些内容构成对比？... ... ...积累运用1．根据拼音写出汉字或给加点字注音。热zhōng(衷)　　　哆suō(嗦)　　　guāi(乖)觉光彩熠熠(yì) 战战兢兢(jīng) 呵叱(hē chì)2．下列书写有误的一项是( )A．情不自尽　唠唠叨叨　狭隘　　B．不知疲倦　气喘吁吁　干涉C．忍气吞声　横瞧竖看　出息　　D．偷偷摸摸　呆头呆脑　檐廊... ... ...智慧阅读【智慧锦囊】概括主旨，把握作者情感，一般采用以下方法：1．挖掘标题含义。标题是文章的“眼睛”，通过标题所传达出来的信息，可以捕捉到作者所要表达的思想感情和倾向，把握作者的写作意图。2．探寻开头结尾。有的文章开门见山，直抒胸臆；有的文章篇末点题，卒章显志。探寻文章的开头结尾，可归纳文章的主旨。3．理解重点语句。这里的重点语句指的是文中的一些议论、抒情语句。作者通过它们来表达自己的观点、情感，所以这些句子往往就体现了文章的主旨。4．关注反复词句。一篇文章中反复出现的词句，是作者着重强调的内容，这个内容又往往与文章的主旨有联系，有的甚至就是中心所在。5．结合写作背景。写作背景往往是文章产生的大环境，它告诉我们作品产生的根源、作者写作的意图，这往往能够帮助我们把握文章的主旨。关键词：清兵卫与葫芦教学课件，语文版九年级上册语文课件，九年级语文幻灯片课件下载，清兵卫与葫芦PPT课件下载，.ppt格式 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。