《童年的朋友》PPT课件8第一课时学习目标1、了解作者、背景,表情朗读课文，整体感知课文内容。2、分析外祖母成为“我”童年朋友的原因。3、体会亲人对我们的爱，激发感恩情怀。自学提纲（10分钟左右）一、读课文，掌握字词，了解作者。二、读课文，思考：1、从文题来看，“外祖母”和我是什么关系？2、外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身”的朋友。对此你是怎样理解的？(结合文中的句子加以体会)三、说说文中哪些地方体现了外祖母对“我”的理解和关爱。了解作者高尔基：前苏联作家。1892年开始发表作品。其中剧本《小市民》、散文诗《海燕》等作品引起巨大反响。后因参加革命几次被捕。1906年发表长篇小说《母亲》，被视为第一部社会主义现实主义作品。1934年当选为前苏联作家协会主席。写有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。... ... ...重点词语咕哝gū nong 噗 pū 绺liǔ诅咒zǔzhòu 嗅xiù 鬃zōng脸颊jiá 皱纹zhòu 绉纱zhòu终身：一生（多就切身的事说）。终生：一生（多就事业说）。读课文，感知文意，说说“外祖母”和我的关系。学法指导：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文章的关键句。在记叙文中，要多观察文题和文章的最后一段。②每读完一段时，要及时概括段落的中心意思，这样就能尽快的把握文章的主旨。... ... ...课堂总结本文透过孩童的眼光，运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，使我走出黑暗、走向光明。抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。当堂训练1、用最简洁的语言概括段意。第一部分（1—6）写外祖母对“我”无微不至的关爱。（记叙 描写）第二部分（7）表达“我”对外祖母的感激，写出了外祖母对“我”一生的影响。（议论 抒情）2、模仿课文写法，展开想像，把“ 你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”拓展成一段具体的祖孙对话。要求：（1）对话符合人物性格（2）说明你这样设计的理由（3）对话内容在100字以内。... ... ...课外作业1、找出文中你认为描写外祖母比较精彩的语句，并简单赏析。2、背诵课文最后一段。... ... ...第二课时学习目标1.根据文中生动传神的人物描写，感受外祖母的形象；2.感受外祖母独特的人格魅力，理解外祖母对我一生的深远影响。自学提纲（10分钟左右）一、划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反映了外祖母怎样的形象特征。（提示：可从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）二、作者饱含深情地向我们展现了一个丰满的外祖母形象，通过描写，你觉得外祖母是一个什么样的人呢？三、速读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？四、从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？... ... ...读课文，看看作者是怎样描写外祖母的。学法指导：人物描写的方法有：语言描写；外貌描写（肖像）；动作描写；心理描写；神情描写……另一种分类：正面描写；侧面描写。所有的描写都是为了刻画人物的性格。划出有关描写外祖母的语句，写一写这些语句各反应了外祖母怎样的形象特征。 （提示：可以从人物的外貌、语言、动作、神态等方面来考虑）外貌描写头发 她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。突出她的头发“多”“密”“长”“黑”“厚”的特点。眼睛 A、黑眼珠儿闪烁着气愤的光芒 B、黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒。C、通过她的眼睛，从她的内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。形象地表现了外祖母丰富的情感世界和乐观坚毅的个性。脸 皱纹（但年轻、明朗） 嘴唇——歪扭鼻子 松软、大、红 牙齿——坚固、雪白身材 肥肥胖胖... ... ...读课文，找出文中哪些语句表现了“我”对外祖母的热爱和感激之情？文中的一字一句都饱蘸了作者的深情。他把自己的由衷的爱和感恩通过文字纤细入微地表现了出来。“愉快”“快活”“年轻”“明朗”“快乐”“温暖”“轻快”“敏捷”“可爱”都是褒义词，表达了对外祖母的赞美。从文末议论句体会外祖母对“我”有着怎样的影响？“她没来以前……花边”，运用形象的比喻告诉我们，没有外祖母，“我”的生活是黑暗的，没有温暖，没有阳光，外祖母的“爱”把“我”从黑暗中带到光明的世界里，是外祖母的爱使“我”的世界丰富多彩。“她马上……朋友”，三个修饰语，表现了外祖母在“我”生活中的极为重要、也极为特殊的位置。“是她……生活的”。外祖母对我无私的爱，对生活的爱，和她那乐观的精神和坚毅的性格，使我的精神世界更加丰富，使我有了战胜生活中一切困难的勇气和信心。... ... ...作品主题本文运用细腻而饱含深情的语言，通过对外祖母形象的细致描绘，表现了外祖母乐观、坚毅的性格，对“我”一生的影响，抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。课文在人物描写方面有以下特点：1、从一个孩子的视角来观察和描写人物。2、语言细腻、饱含感情而富有表现力。3、作者巧妙地、创造性地运用比喻的修辞手法。如把语音比做鲜花，既新鲜又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也写得格外美好。用“驼背”比外祖母的腰，写出了外祖母的辛劳，把外祖母比做猫，调皮中写出了外祖母的勤劳能干，也表现出“我”和外祖母的“朋友关系”。... ... ...课堂练习文中三次写到外祖母的眼睛，你能理解作者的用意吗？读一读，说说你的看法。（1）她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。（2）黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快的光芒……（3）通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。因为“眼睛是心灵的窗户”，在慈祥、温柔的外祖母的眼睛里，“射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”，这种乐观面对生活的态度深深地影响了“我”，所以文章着重描写外祖母的眼睛。关键词：童年的朋友教学课件，语文A版五年级下册语文课件，五年级语文幻灯片课件下载，童年的朋友PPT课件下载，.ppt格式 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。