统编版高中语文选择性必修下册《归去来兮辞并序》PPT教学课件，共44页。作者介绍洁身自好的隐士——陶渊明陶渊明(367-427)名潜,字渊明,卒后朋友私谥“靖节”，故后人称靖节先生,自称五柳先生,东晋诗人,我国的第一位田园诗人。陶渊明家境贫寒，为了谋生，作过祭酒、参军之类的小官。由于对黑暗的社会不满，不肯同流合污，决心从事耕作，过隐居生活。他的诗喜欢写田园生活和自然景色，意境淡远，语言质朴，有独特的风格。诗歌有《归园田居》、《饮酒》，散文有《桃花源记》《五柳先生传》。陶渊明出身于贵族世家，受儒、道思想影响很深，年轻时曾怀有“大济于苍生”的壮志，又因家境贫寒，29岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等下级官职，每次任职时间都很短。几度出仕，使他逐渐认清了当时官场的污浊与黑暗，41岁还家归隐，过起了自由闲适的田园生活。此后二十二年，虽忧愤常积于心，生活困窘多难，却再无出仕之念，后在贫病交迫中去世，终年63岁。背景探究五斗米的故事公元405年8月的一天，担任彭泽县令的陶渊明听说郡里派了督邮来县巡视。县吏劝他穿戴整齐的官服去迎见督邮。陶渊明生平最恨那些狐假虎威，以督邮为名敲诈勒索的官员，气愤地说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日解绶去职，并写《归去来兮辞》以明心志。题 解回 去 吧归 去 来 兮 辞回 去语气助词助词，无实义知识链接——辞屈原辞是战国后期楚国诗人_ 创造出来的一种新诗体。形式自由，句式整散结合特点： , 四句为一小节，以_____字句为主，一般每句三拍，间有长短句，多用语气词“兮”。注意：辞，一般是抒情的译文我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多；米缸里没 有存粮。维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友 大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺 乏门路。正赶上有奉使外出的差事，蒙江州刺史对我 的厚爱，叔父也因为我家境贫苦，（替我设法）被委 派到小县作官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远 地当差。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够 造酒饮用，所以就请求去那里。译文等到过了一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。那是为 什么？本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫， 但是违背本意去做官，身心都感痛苦。过去为官做事，都是为 了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。 仍然希望任职一年，便收行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹 妹在武昌去世，一心在于赶快去奔丧，自己请求免去官职。自 立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。就着这件事陈述自己 的心意，写了一篇文章，题目叫《归去来兮》。这时候正是乙 巳年（晋安帝义熙元年）十一月。谦词敬词常见第一人称：我，吾，予，余，朕，愚，臣，仆，鄙人，不才，寡人，不毂，孤，妾身常见第二人称：汝，尔，而，乃，若，你谦敬词口诀：家大舍小令外人译文回家去吧！田园快要荒芜了，为什么不回去呢？既 然自己的心灵为形体所役使，为什么如此失意而独自 伤悲？我悔悟过去的错误不可挽救，但坚信未来的岁 月中可以补追。实际上我入迷途还不算远，已觉悟到 回家为是而做官为非。 船在水上轻轻飘荡，微风吹拂 着衣裳。向行人打听前面的路，只恨晨光朦胧天不亮。译文终于看到自己简陋的家门，我高兴地向前飞奔。家僮欢快 地迎接，幼儿们守候在门庭。院里的小路长满了荒草，松和菊 还是原样；带着幼儿们进了屋，美酒已经满觞。我端起酒壶酒 杯自斟自饮，观赏着庭树使我开颜；倚着南窗寄托我的傲世之 情，（更）觉得这狭小之地容易使我心安。小园的门经常地关 闭着，每天（独自）在园中散步兴味无穷；拄着拐杖走走歇歇， 时时抬头望着远方（的天空）。白云自然而然地从山穴里飘浮 而出，倦飞的小鸟也知道飞回巢中；日光暗淡，即将落山，我 流连不忍离去，手抚着孤松。译文回来呀！我要跟世俗之人断绝交游。他们的一切都 跟我的志趣不合，再驾车出去又有何求？跟乡里故人 谈心何等可乐，弹琴读书来将愁颜破；农夫告诉我春 天到了，将要去西边的田地耕作。有时驾着巾车，有 时划着孤舟，既要探寻那幽深的沟壑，又要走过那高 低不平的山丘。树木欣欣向荣，泉水缓缓流动，我羡 慕万物各得其时，感叹自己的一生行将告终。译文算了吧！寄身世上还有多少时光，为什么不按照自 己心意或去或留？为什么心神不定还想去什么地方？ 富贵不是我所求，升入仙界也没有希望。爱惜那良辰 美景我独自去欣赏，要不就扶杖除草助苗长；登上东 边山坡我放声长啸，傍着清清的溪流把诗歌吟唱；姑 且顺应造化了结一生，以天命为乐，还有什么犹豫彷 徨？假如我是陶渊明：1 我为何要出仕呢？2 我为什么要归去呢？3 我辞官归隐想过上怎样的生活？4 过上这种生活的我快乐吗？5 表达了怎样的感情呢？我出仕的原因是什么？l大济于苍生”的壮志，渴望“猛志逸四海”。l余家贫，耕植不足以自给。l亲故多劝我归去的原因是什么 ？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。于是怅然慷慨，深愧平生之志。寻程氏妹丧于武昌。其中第一条是根本的，辞官归隐是自己的本性使然， 性本爱丘山，崇尚自然随意，做官是“深愧平生之志”， 实在有违自我性情与志趣，所以最终辞官归去。我辞官想要过上怎样的生活呢？质性自然的生活是怎样的？归去之乐家中之乐：田园之乐：交往之乐：出游之乐：“我”年轻时，受儒家思想的熏陶， 希望学而优则仕，有“大济于苍生” 之志。但当时东晋士族门阀观念相当 严重，“我”非士族出身，客观上限 制了“我”的求官之途，欲通过做官 来伸展自己的志向不易实现。另一方 面，东晋末期，政治混乱，社会动荡 不安，正直之士做宫也难得到重用， 于是“我”也像当时许多士大夫一样， 厌弃仕途，隐遁山林，在自然中寻找 精神的慰籍。伸志而不能。内心的悲哀自然是难以避免的。 同时， 就文章看，“我” 的归去之乐始终伴随着生存之艰， 于是在自我陶醉的同时，也不断进行自我安慰，这 从文中的问句可以看出。 “世与我而相违，复驾言 兮焉求?”“曷不委心任去留?”“胡为乎遑遑欲何 之?”“乐夫天命复奚疑?”就文句看，也可见“我 ”内心的悲哀。“善万物之得时，感吾生之行休” 一句也透露相同的消息。但是，“我”在作品中把得自然的快乐表达得如此 真率，不能不说“我”也的确有“质性自然”、“ 性本爱丘山”的一 面。表达了怎样的情感呢 ？本文是一篇述志作品，通过记叙自己弃官归隐时 一路上的心情，回家后的生活情趣和感受。 表达了“我”对黑暗官场的厌恶和鄙视， 赞美 了田园的自然景物和劳动生活，显示了“我”归 隐的决心。虽然有不得志寻找精神寄托的一面， 但总体上看对自然田园的喜爱依旧真挚质朴。假如我是陶渊明：1 我是怎样表达情感的呢？2 我表达情感的方式有什么特点呢？写作特点运用辞赋的形式来加强抒情性，音韵和谐语言精练，清新典雅，鲜明流畅寓情于景，情景交融• 运用辞赋的形式来加强抒情，音韵和谐这篇文章是“辞”，行文按照一般辞赋的习惯， 有韵(如“归”“悲”“追”“非”等押一个韵， “奔” “门”“存”等押一个韵等)，多用对偶(如 “悟已往之不谏”和“知来者之可追”对偶，“ 舟遥遥以轻题”和“风飘飘而吹衣”对偶等)。这 样，使人感到抑扬顿挫，回环往复。• 语言精练，清新典雅，鲜明流畅词句精练，表现力强，很少的文字就将厌 倦了官场生活的恶浊，归家心情的焦急，隐 居时的孤高自赏，田野景物的蓬勃可爱，表 现得淋漓尽致。• 寓情于景，情景交融文章写回家之后的情况，从“三径就荒，松菊 犹存”起，一直到“登东皋以舒啸，临清流而赋诗 ”止，除了很少几句直接说明心情以外，写的都是 具体的活动和景物。这些活动和景物构成一幅画面， 我们可以从中体会到，生活在画面中的人物是远离 世俗的，是安乐闲适的。这样，作者创造的意境就 更加透彻地阐明了自己的生活理想，更加深入地感 染了读者。艺术特点——情感表达写作此文确实是发乎真情的，是为情造文，而非为文造情。正如前人所说:“公罢彭泽令,归赋此辞,高风逸调，晋宋罕有其比。盖心无一累，万象俱空，田园足乐，真有实地受用处，非深于道者不能。”(清吴楚材等《古文观止》卷七)内心深处真正热爱田园语生活、热爱自然，才可能将这种感情表达得如此准确含蓄，如此打动人心。... ... ...关键词：归去来兮辞并序PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。