部编版八年级语文下册《关雎》PPT优秀教学课件，共23页。学习目标1、了解相关文学常识2、理解课文内容。3、 认识《诗经》的艺术表现方法。4、认识古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，提高审美能力。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又叫《诗》。现存305篇，又称“诗三百”,大多是西周至春秋中叶五百多年间的作品。《诗经》后来被尊为儒家的“五经”之一。(《诗》《书》《礼》《易》《春秋》)，是我国古典文学现实主义传统的源头。《诗经》在内容上分为《风》《雅》《颂》。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，分《小雅》《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。再读课文关雎《诗经》关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。疏通大意关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那文静美好的女子，是君子的好配偶。水荇菜长短不齐，采荇人左捞右捞。文静美好的姑娘，追求她直到梦里。追求她成了空想，睁眼想闭眼也想。夜长长相思不断，躺在床上翻来覆去不能入睡水中长短不齐的荇菜，在船的左右采摘。文静美好的少女，我弹奏着琴瑟和你亲近。水中长短不齐的荇菜，在船的左右挑选。文静美好的少女，我敲击着钟鼓使你快乐。学生思考：根据我们前面对诗歌内容的分析，梳理课文的结构。第一章：写小伙子听到关雎叫声，引起对漂亮姑娘爱慕。第二章：写小伙子因求漂亮姑娘不得而朝思暮想、辗转不能入寝。第三章：描写小伙子想象亲近姑娘的欢乐场景。小组讨论：1、诗歌前四句运用了比兴艺术手法。请谈谈你对此的理解。前四句运用比兴的手法。从河滩上雎鸠的叫声入题，引出男主人公对“窈窕淑女”的思念。这里用了起兴手法。雎鸠意象成双成对，比喻男子对爱情的渴望，对美好姑娘的爱慕。这里用了比喻手法。2、诗句“左右流之”“左右采之”左右芼之”用了什么方法?表达什么感情？这里同样运用了比兴手法。“流”“采”“芼”意思分别是捞取、采摘、挑选。这三个动词比喻对窈窕淑女的追求过程，表达了男子对女子的爱慕，体现了男子感情追求上的层层推进，非常生动。3、哪些诗句是虚写，这样写有什么好处？“琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。”是虚写。这几句写男子“求之不得”后的想象，他想象弹琴擂鼓来亲近女子，想方设法地让她高兴。表达了渴望与“淑女”喜结良缘的强烈愿望。4、分析诗歌运用重章叠句手法的艺术效果。重章叠句就是用结构相同的句子反复咏唱。诗歌三处用结构完全相同的句子“参差荇菜”反复咏唱，有的句子结构相同，只是改动一个字反复咏唱。在内容和主题上，强化感情，突出主题。在音韵上，增强了诗歌的节奏感、音乐感。总结内容《关雎》描写了男子追求女子的全过程，男子思想感情的变化十分清晰，由爱慕到思念，由思念到渴望。这首古老的情歌符合孔子关于爱情的“礼义”标准，孔子评价《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”。... ... ...关键词：关雎PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。