部编版八年级语文下册《卖炭翁》PPT精品教学课件，共20页。学习目标1.反复诵读，理解诗歌内容。2.品味精彩的描写，把握人物形象。3.深情诵读，感受诗人忧国忧民的情怀。一、诵读课文感知内容卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁，黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。二、再读诗文 复述故事疏通文意，概括本文讲了一件什么事？（从时间、地点、人物、事件等要素入手概括。）地点——市南门外。人物——卖炭翁、黄衣使者、白衫儿。事件——记叙了卖炭翁烧炭运炭以至被掠夺的经过。三、字斟句酌 走近“老翁＂1、古代的文学作品总是“即事抒情”，诗人白居易在描“卖炭翁”这一形象时表达的是什么情感呢？文中哪个词语能够表达这种情感？“可怜”，这是作者对卖炭翁最鲜明的情感表达。2.作者又是如何展现其“可怜”的呢？活动一：学生细读文本，圈点勾画出文中描写卖炭翁的具体语句和关键词，品味其“可怜之处”。关键句１：卖炭翁，伐薪烧炭南山中。伐”和“烧”两个动词，明确展现出炭的来源。“南山中”点明了老翁工作的地点，揭示自然环境的恶劣，侧面表现出老翁烧炭的辛苦与不易，也由此看出下文“一车炭”对于他而言是何等的珍贵！关键句２：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。“烟火色”展现出老翁由于长时间的劳作，身上被烟火熏出了颜色；两鬓白发“苍苍”，可见其年事已高；“十指黑”，反映出老翁终日烧炭劳作。颜色词的鲜明对比，强烈地突出了卖炭翁的辛苦。关键句３：卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。照常理来讲，“衣正单应当“怨天寒”，而老翁却“愿天寒”。寒冷的雪天却身着单衣，一个“正”点出了老翁的贫困。而老翁却“愿天寒”，希望天气再冷一些，目的是为了把炭卖个好价钱，只有这样，才能得到“身上衣裳口中食”来维系生计，生活才有着落。一“忧”一“愿”将老翁的心理刻画得淋漓尽致。“衣正单”的现实与“愿天寒”的心理活动两相对比，使老翁的形象更加悲苦可怜。四、比较品读 走近“宫使”对比１（将句中的颜色词重点标出）宫使：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。卖炭翁：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。这里对比的是两组句子都是肖像描写，也都使用了颜色词。但不同于描绘老翁时那触目惊心的“黑”“白”，宫使的“黄衣白衫”是如此的华贵整洁，与老翁的“满面尘灰”形成了鲜明的对比。然而正是这“衣冠楚楚”的宫使，却“忍能对面为盗贼”，令人触目惊心！对比２宫使：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。卖炭翁：夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰撤。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。这里对比的是两组动作描写。饥寒交迫、劳累至极的卖炭翁只是打算找个地方稍事休息。宫使骑马而来，只用了“把”“称”“回”“叱”“牵”几个动作便表现出其拿出文书、宣读命令、调转车头、抢走炭车时的蛮横无理、仗势欺人的丑恶嘴脸。两相对比，更强烈地突出了卖炭翁的“可怜”命运。拓展延伸探究主旨全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，打击中唐的弊政之一“宫市”以及统治阶级对劳动人民的残酷剥削。... ... ...关键词：卖炭翁PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。