部编版九年级语文上册《沁园春·雪》PPT优秀课件(第2课时)，共37页。同学们，上节课我们识记了生字、词语，疏通了词的大意，了解了词的结构层次，对这首词有了初步的认识。这节课就让我们进一步感受一下一代伟人毛泽东的英雄气魄吧。精读细研再次朗读上阕，思考上阕是怎样写景的，所写景物有什么特点，表达了作者怎样的情感。1.上阕分几层意思？请理出写景顺序。第一层：（1-3句）概括描写北国的壮丽雪景。第二层：（4-10句）具体描写北国雪景，展现祖国河山的壮丽。第三层：（11-13句）想象描写，描绘雪后天晴的壮丽景象。2. 第一层从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？总写北国雪景，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。3. 第二层对雪景的描述由哪个词领起？有什么效果？望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。有登高远眺的意思，也有很大的想象成分，显示了诗人豪迈的意兴。4.“望”字之后，作者写到了哪些景观？从用词、修辞和写法的角度进行赏析。长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。从视觉角度，突出了冰封雪飘的北国风光气象之奇伟雄浑。5.第三层中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句的意境。“须”表明雪后初晴之景出自作者的想象。等到雪后天晴，你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，苍松翠柏，郁郁青青。红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳美好！6.上阕通过写景 ，抒发了作者怎样的思想感情？作者先总写了北国雪景，然后具体描写长城、大河、山、原等雪中景物，最后描写想象中雪后天晴的美丽景色，虚实结合地表达了作者对祖国的热爱、赞美之情。合作探究结合全词及当今时代，说说“风流人物”的内涵。新时代在文治和武功方面都有更杰出的、更伟大的人，具体指中国共产党领导下的伟大中国人民。这些人才是真正的英雄。这是作者的自信和自励，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。概括主题《沁园春·雪》是毛泽东主席的名篇，分上下两阕。上阕描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下阕由祖国山河的壮丽而感叹，纵论历代英雄人物，抒发伟大抱负。写作特色动静结合，虚实相映。静景如“长城内外，惟余莽莽”，动景如“山舞银蛇，原驰蜡象”，这些是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的风光，赞美之情溢于言表。巧妙运用多种修辞手法。比喻、对偶：如“山舞银蛇，原驰蜡象”，把群山比喻成一条条银蛇在舞动，把高原上的丘陵比喻成许多白象在奔跑，既形象，又增加了动感的美。拟人：“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”拟人化，生动地写出它们雄心勃勃的精神风貌和昂扬奋发的气概。借代：“文采”“风骚”本指的是辞藻、才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。写景、抒情、议论相结合。这是一首雄壮的抒情词作。上阕写景，气势磅礴、气象雄浑，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国河山的豪情。下阕议论，由评论历史人物转到歌颂当代无产阶级英雄，抒发作者的豪情壮志。全词熔写景、议论和抒情于一炉，使主题鲜明突出，表现出强烈的艺术效果。... ... ...关键词：沁园春雪PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。