部编版九年级语文上册《我爱这土地》PPT免费精品课件，共42页。学习目标1.了解作者及相关背景，熟读并背诵这首诗。2.理解诗歌中的意象，领会其象征意义，领会诗歌的主题思想。（重点、难点）3.体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。（素养）知识备查艾青（1910—1996），诗人。原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。在诗歌理论上，主张内容和形式的统一，民族性和多样性的统一，强调诗人的时代使命感。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。背景资料《我爱这土地》作于1938年11月，其时正值国难当头，饱经沧桑的祖国正在遭受日本侵略者铁蹄的践踏。诗人艾青坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”。他说他“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”的。 整体感知有感情地朗读课文，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情。1.有感情地朗读诗歌，把握好诗歌的节奏、停顿，轻重缓急，抑扬顿挫，在反复朗读的基础上培养语感。假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，2.再读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。精读细研1.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：鸟是诗人的象征，诗人借鸟的形象来表达自己内心的情感。2.根据你的理解说说什么是诗歌意象。融入了作者情思的客观物象3.诗中的鸟儿歌唱了什么？找一找有哪些意象。这被暴风雨所打击着的土地这永远汹涌着我们的悲愤的河流这无止息地吹刮着的激怒的风来自林间的无比温柔的黎明合作探究1.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，“嘶哑”能表达出作者什么样的感情？如果用“嘹亮”好不好？诗人用“嘶哑”一词为杜鹃啼血般的奉献者赋予了悲愤的爱国者形象,表示这歌声中充满了因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼,传递着与时代同步的忧患激情。 如果换用“嘹亮”，则不能表达歌者经历的坎坷、辛酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。因此，用“嘶哑”比用“嘹亮”好。2.通过前面对诗歌内容的分析，现在我们可以归纳出这只鸟是什么形象？这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便全身投入土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。这不是作者一个人的心声，是一切爱国的知识分子、全中国华夏儿女的共同心声。概括主题在这首抒情诗中，诗人假设自己是一只鸟，以象征的手法，通过鸟对土地的歌唱，表达了他对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。写作特色朴实的意象，凝聚深沉的爱。“土地”是艾青诗中的主导意象之一。“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国，因此，“土地”这一意象凝聚了艾青对祖国和人民最深沉的爱，对民族危难和人民疾苦的深切忧愤，我们从诗的题目就可以看出这一点。“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”，这朴素的诗句，道出了诗人内心深处永恒的“土地”情结。悲怆的诗句，反映热切的感情。作为抒情的艺术，诗歌作品需要不断地强化自己的感情，以便能久久地拨动读者的心弦。这首诗中回荡着忧郁的调子，郁积着深深的忧伤。“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉…… ”句中交织着忧郁、悲怆之情，这种抒情基调是诗人敏感的心灵对民族苦难现实和人民悲苦生活的回应，是感情极度热切的反映。强烈的对比，映射执着的爱。“假如我是一只鸟”全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问：“鸟”的形象和诗人所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？这是诗人在开头留给我们的悬念。当读者为诗人不断歌唱的顽强生命力所吸引、折服时，诗篇却陡然来了一个大的转折——“我死了”，用身躯使土地肥沃，于是生前和死后形成了强烈的对比，而在这强烈的对比中一以贯之的是“鸟”对土地的执着的爱，这真是生于斯、歌于斯、葬于斯，至死不渝！至此开头的悬念也就解开了。... ... ...关键词：我爱这土地PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。