部编版九年级语文下册《祖国啊，我亲爱的祖国》PPT优秀课件下载，共35页。学习目标1、反复朗读，了解诗歌内容，体会诗歌的韵律和节奏。2、把握诗中出现的大量意象，品味诗歌富有表现力的语言，分析诗人的情感脉络，体会诗人深沉真挚的爱国情感。3、有感情诵读并背诵全诗，培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。作者简介舒婷 原名龚佩瑜，中国当代女诗人，朦胧诗派的代表人物，与北岛、顾城齐名。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》等。创作背景本诗选自《舒婷的诗》。这首诗写于1979年4月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。从“十年浩劫”中走过来，有着太多坎坷经历的青年诗人舒婷，面对凝聚着深重苦难和获得新生的祖国，很自然地产生出一种为祖国的不幸而忧虑，同时又对个人与祖国的未来充满信心和希望的忧患意识和历史责任感。朦胧诗朦胧诗是新诗潮运动的产物，兴起于20世纪70年代末80年代初，以舒婷、北岛、顾城、江河、食指、芒克等为代表诗人。朦胧诗多借助意象，采用象征、隐喻、暗示、通感等手法，来表达诗人的心声，具有诗意隐约含蓄、诗境朦胧模糊、主题多解等特征。第一节中还有哪些词汇十分具有表现力，体现出了祖国发展的缓慢？“纺”字写出其疲惫而又重复单调的动作。“蜗行”写出虽然前程黑暗，步履艰难，但是即使缓慢也在摸索前行。“勒进”表现出祖国受苦难但又顽强不屈的形象。展现了在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的祖国形象。与上一节有什么联系？其中蕴含着诗人怎样的情感？承接上文，这是上文一系列意象的象征，象征着我们苦难沉痛的祖国。这句写出了人民的痛苦和希望。祖国和人民没有因“贫困”而丧失希望，然而长期以来希望太渺茫，像“飞天”袖间的花朵，美丽诱人，却千百年来未落到地面，不能成为现实。“我”为什么既是祖国的“十亿分之一”，又是“九百六十万平方的总和”？十亿分之一是小，九百六十万平方是大，二者形成强烈的对比，“我”既是祖国的一份子，又包含着对祖国“九百六十万平方的总和”的爱。“我” 是祖国的“十亿分之一”，说明“我” 是祖国的一分子，“九百六十万平方的总和”，表明“我”和祖国融为一体。诗歌中的“我”能不能删除？如何理解诗歌中的“我”？诗人舒婷，诗歌抒情主人公本身。每一个中国人。“我是你的十亿分之一”，虽然我们很渺小，但是我们为祖国奋斗，愿意为祖国赢得富饶、荣光、自由。土地。最后一节里写“是你九百六十万平方的总和”，我就是每一寸的土地，组成整个国家。祖国。在漫漫历史长河中，祖国经历了各种苦难和悲哀，终于迎来了新的希望和新生。经历了诗歌中的时代变迁的那一代人。他们见证了祖国的苦难，又对祖国抱有希望，他们曾经迷惘，现在已经沸腾，做好了为祖国献身的准备。祖国曾经是落后的、是苦难的，是饱受风雨的，但是祖国仍旧在苦难中坚守、在灾难中前行，身处其中的诗人面对百废待兴的祖国是激动的、欢喜的，这一代人他们历经坎坷，是迷惘的，也是充满希望的，他们对祖国坚定不移的爱，使之为祖国“富饶”“荣光”“自由”的未来而努力，而今百年中国已然向着诗人口中一样蓬勃发展着，我们更应与祖国生死相依、血肉相连，刻苦努力、发奋学习，承担起振兴伟大祖国的历史使命。课堂小结这是一首深情的爱国之歌。诗人通过多个意象的组合，讲述了祖国饱经风霜、深受灾难的历史，赞美了祖国正蓬勃发展的现在，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。写作特色1、对比反复，情深意切诗歌以祖国之前的落后、衰败、保守、愚昧、贫困、悲哀和希望渺茫与祖国当时蓬勃向上的腾飞进行新旧对比，表现诗人对祖国充满了深情和期望。2、想象奇特，意象丰富诗歌通过一系列富有象征意义的形象表明“我”和祖国水乳交融的关系，这些形象不仅使诗歌内容流畅优美，而且也给读者以想象的空间。写到祖国的历史时，诗人用不同意象，概括了祖国历史上贫穷和落后的状态。写到祖国的新生时，诗人用多种比喻，这一组组形象，把生机勃勃的祖国新貌生动地描绘出来。... ... ...关键词：祖国啊我亲爱的祖国PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。