部编版九年级语文上册《谈创造性思维》PPT免费教学课件，共27页。学习目标1.能在分析文章结构的基础上理解本文的中心论点2.理解议论文运用事实论证和围绕中心逐层展开论述的方法3.理解创造性思维在实际生活中的重大意义晓常识罗迦·费·因格。著作有《当头棒喝》《在屁股上踢一脚》《创意大惊奇》等。知背景许多人在生活、学习的过程中，受传统思想的束缚，容易形成固定的思维模式，知识学得比较死，不善于活用，不会跳出圈外去思考问题。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事，与自己无缘，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。识文本1.阅读课文，分析本文的结构。一（1～3）提出问题，引出观点:事物的正确答案不止一个。二（4～12）分析问题，论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。三（13）解决问题，总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人。2.本文论述了哪几个问题？（1）事物的正确答案不止一个。（2）创造性思维必须具备的条件。（3）是否人人都有创造力。（4）怎样成为有创造性的人。重点探究1.作者在本文开头通过图形设置了一个有趣的问题，请大家思考一下，这是为了告诉我们一个什么样的观点？不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。2.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？因为生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。如果认为正确答案只有一个，当找到某个答案以后，就会止步不前。3.归纳“创造性的思维”有哪些“必须的要素”？（1）有渊博的知识；（2）有探求新事物、并为此活用知识的态度和意识；（3）持之以恒地进行各种尝试。4.本文为了证明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，列举了哪两 个事例？有什么作用？谷登堡将葡萄压榨机和硬币打制器组合起来发明了印刷机和排版术。罗兰·布歇内尔把电视接收器作为试验对象，发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。作用：具体有力地论证了“创造性思维必须有探求新事物、活用知识的态度和意识，并持之以恒地进行各种尝试”这一观点，增强了文章的说服力。5.区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是什么？“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。6.有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点吗？为什么？我们每个人都有无限的潜能和创造力，而这个创造力可以无止境地运用于我们生活中的每个角落。我们最需要问自己的一个问题并非我们是否有创造力，而是如何能够发现并发挥潜能和创造力，这也是影响自身创造力是否发挥的根本。7.做一个富有创造性的人，关键在哪里？关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。课堂总结本文由一个选择题入手，阐述什么是创造性思维，以及怎样才能成为一个有创造性的人，号召人们坚信自己的创造力，努力保持好奇心，不断探求，成为富有创造性的人。... ... ...关键词：谈创造性思维PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。