部编版八年级语文上册《生于忧患，死于安乐》PPT免费教学课件，共25页。孟子生活在两千多年前的战国时代,那是一个战争频繁、社会动荡不安、人民生活十分痛苦的时代。在那样一个时代里,一个人乃至一个国家要生存是一件难事,要有价值、有意义地生存更是难上加难。在恶劣的环境中,生还是死,成或者败,这是永恒的问题。早在两千多年前,孟子就给出了智慧的答案。今天,我们一起来领悟“生于忧患,死于安乐”的道理,一起走近雄辩而智慧的孟子。给课文划分层次。第一层:阐述困境造就人才的道理。第二层:正反论证困境造就人才的原因。第三层:归纳全文中心论点“生于忧患,死于安乐”。课文开头列举的六个人有什么共同特点?列举这六个名人的事例有何作用?共同特点:这六个人都出身卑微、经历磨难,但终有成就。作用:课文通过陈述六个发迹于民间而被举荐的名人事例和相关道理,阐述了逆境成才的道理,论证了“生于忧患,死于安乐”这一中心论点。全文的中心论点是什么?试分析课文运用的论证方法及其作用。中心论点:生于忧患,死于安乐。(1)举例论证。列举六位历史人物的例子,从客观角度,具体有力地论证了人才是在艰苦环境中造就的这一观点。(2)对比论证。从正反两个方面将忧患带来的好坏结果进行对比,从个人成才到治理国家,突出了“生于忧患,死于安乐”的观点。课文的论证思路是什么?首先举出古代六位人物成就事业的例子,从中归纳出造就人才的客观因素:人才是在艰苦环境中造就的。然后就事论理,由个别到一般,从正面论证个人成才的主观因素,证明“生于忧患”的分论点。接着由个人谈到治国,从反面进行论证,强调国家要生存发展,也要有忧患意识,证明“死于安乐”的分论点。最后得出中心论点“生于忧患,死于安乐”。......关键词：生于忧患死于安乐PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。