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课程目录
1 课程导论
2.1 图形
2.2 图形的起源与发展
3.1 关于创意与创意产业
3.2 图形创意概念与目的
3.3 图形创意案例分析
4.1 创意思维
4.2 图形创意思维形式
4.3.1 特定元素的联想
4.3.2 “手”的创意联想
4.3.3 连带联想和发散思维
4.3.4 点、线、面的联想
5.1.1 创意思维训练方法
5.1.2 特定符号的创意设计
5.1.3 符号创意设计PS操作
5.1.4 数字的创意设计
5.1.5 英文字母的创意设计
5.1.6 汉字的创意设计——吉祥语设计
5.1.7 汉字创意设计PS操作（上）
5.1.8 汉字创意设计PS操作（下）
5.1.9 汉字的创意设计——当代汉字设计应用
5.2.1 视觉修辞
5.2.2 共生图形
5.2.3 双关图形
5.2.4 对比图形
5.2.5 影子图形
5.2.6 无理图形
5.2.7 同构图形（上）
5.2.8 同构图形（下）
5.2.9 聚集图形
5.2.10 渐变图形
5.2.11 解构主义与再设计图形
6.1.1 纹样的分类及中国传统纹样装饰风格的演变
6.1.2 史前时代的图形
6.1.3 秦汉、六朝时期的图形
6.1.4 隋唐时期的图形
6.1.5 宋元时期的图形
6.1.6 明清时期的图形
6.1.7 中华龙与凤图形
6.1.8 中华瑞兽图形
6.1.9 中华吉祥图形
6.1.10 中国元素分析
6.1.11 奥运吉祥物创意元素分析
6.2.1 广告创意与策略
6.2.2 “绿色步行”创意策略分析
6.2.3 “还我山水”创意媒介分析
6.2.4 图形创意设计实践案例
2.1 图形
2.2 图形的起源与发展
3.1 关于创意与创意产业
3.2 图形创意概念与目的
3.3 图形创意案例分析
4.1 创意思维
4.2 图形创意思维形式
4.3.1 特定元素的联想
4.3.2 “手”的创意联想
4.3.3 连带联想和发散思维
4.3.4 点、线、面的联想
5.1.1 创意思维训练方法
5.1.2 特定符号的创意设计
5.1.3 符号创意设计PS操作
5.1.4 数字的创意设计
5.1.5 英文字母的创意设计
5.1.6 汉字的创意设计——吉祥语设计
5.1.7 汉字创意设计PS操作（上）
5.1.8 汉字创意设计PS操作（下）
5.1.9 汉字的创意设计——当代汉字设计应用
5.2.1 视觉修辞
5.2.2 共生图形
5.2.3 双关图形
5.2.4 对比图形
5.2.5 影子图形
5.2.6 无理图形
5.2.7 同构图形（上）
5.2.8 同构图形（下）
5.2.9 聚集图形
5.2.10 渐变图形
5.2.11 解构主义与再设计图形
6.1.1 纹样的分类及中国传统纹样装饰风格的演变
6.1.2 史前时代的图形
6.1.3 秦汉、六朝时期的图形
6.1.4 隋唐时期的图形
6.1.5 宋元时期的图形
6.1.6 明清时期的图形
6.1.7 中华龙与凤图形
6.1.8 中华瑞兽图形
6.1.9 中华吉祥图形
6.1.10 中国元素分析
6.1.11 奥运吉祥物创意元素分析
6.2.1 广告创意与策略
6.2.2 “绿色步行”创意策略分析
6.2.3 “还我山水”创意媒介分析
6.2.4 图形创意设计实践案例
课程详情
本课程是适应信息时代文创产业需求和高等教育要求的设计学专业基础课，课程将理论、实践、专业、思政、审美融为一体，旨在培养具有全球视野和跨文化传播能力的创意人才。（青岛大学）
本课程是适应信息时代文创产业需求和高等教育要求的设计学专业基础课，课程将理论、实践、专业、思政、审美融为一体，旨在培养具有全球视野和跨文化传播能力的创意人才。（青岛大学）
本课程是适应信息时代文创产业需求和高等教育要求的设计学专业基础课，课程将理论、实践、专业、思政、审美融为一体，旨在培养具有全球视野和跨文化传播能力的创意人才。（青岛大学）
