《大道之行也》PPT课件4孔子中国古代伟大的思想家、教育家，春秋末期儒家学派的创始人。《礼记》——儒家经典之一，全书包括《曲礼》《檀弓》《王制》《月令》《礼运》《学记》《乐记》《中庸》《大学》等四十九篇,除有关我国古代社会情况和各种礼节制度的记述外，还包括了孔子及其门人言行的一些小故事。 。礼运，《礼记》名篇，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话，主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。知识拓展五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》四书：《论语》《大学》《孟子》《中庸》... ... ...学习目标疏通文意，了解课文内容。理解课文，了解大同社会的实质。学习本文排比，对偶的表达效果。能背诵并默写课文。关键词语解释大道之行也：施行 选贤与能：通“举” 推荐，选拔 讲信修睦：培养 皆有所养：供养 矜：老而无妻的人 男有分：职分，指职业 货恶其弃于地也：憎恶... ... ...通假字选贤与能与通“举”，推荐矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养矜通“鳏”，老而无妻的人... ... ...整体感知第一层（第一句话）对“大同”社会的纲领性说明。第二层（第二至三句话） “大同”社会的基本特征。1、人人都能受到全社会的关爱。2、人人都能安居乐业。3、货尽其用，人尽其力。第三层（第四句话）全文的总结语。... ... ...课文讲解1、我们该如何理解大道、大同、大道之行也？大道，可以理解为治理社会的最高准则；大同，指儒家的理想社会或人类社会的最高阶段；大道之行也：是指执政者施行大道，则老百姓便可以生活在安定和平的大同社会；天下为公：天下是公有的（天下是天下所有人的天下 ）。2、怎样实施“大道”，实现“大同”？天下为公；选贤任能；讲信修睦。3、本文阐述的大同社会有哪些基本特征？（1）人人都能受到全社会的关爱。（2）人人都能安居乐业。（3）货尽其用，人尽其力。4、如何理解孔子关于“大同”社会的思想意义？“大同”社会是以“五帝之世”的传闻为依据，经过加工提炼而后构想出来的一个理想社会的模式，建立一个合理的社会，以消除现实社会中的黑暗现象和不合理的地方。因此，它源于“五帝之世”，又高于“五帝之世”。... ... ...课堂练习根据提示回答：1、“大同社会”的社会制度是公有制，就是课文中的（ ）。2、“大同社会”实行民主选举，即课文所说的（ ）。3、“大同社会”实行按需分配，即（ ）。4、“大同社会”是各尽所能，即（ ）。5、“大同社会”人与人之间相互关爱，天下亲如一家，即（ ）。6、“大同社会”社会安定和平，即（ ）。... ... ...课堂小结尽管这样的理想社会在当时的社会条件下不可能成为现实，但它却成为我国社会思想史上的一份宝贵财富，两千多年来一直成为许多思想家和改革家所追求的理想“桃源”。今天我们更要加强国防建设，以更好地维护世界和平。课堂练习1、翻译下面的句子。（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。大道实现的时候，天下都是公有的，高尚能干的人被选拔出来，社会讲求诚信，培养和睦气氛。（2）故人不独亲其亲，不独子其子。所以人们都不只以自己的亲人为亲，不只以自己的儿子为儿子。（3）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。矜、寡、孤、独、残疾者都能得到社会的供养。... ... ...关键词：大道之行也教学课件，鲁教版九年级下册语文PPT课件下载，九年级语文幻灯片课件下载，大道之行也PPT课件下载，.PPT格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。