《生于忧患，死于安乐》PPT课件11作者简介孟子：名轲，字子舆，战国时思想家、教育家，儒家学派代表人物。与孔子并称“孔孟”。被尊称为“亚圣”。孟子把孔子“仁”的观念发展为“仁政”思想，提出民贵君轻的政治主张。读准下列加点词的字音。畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士... ... ...疏通文意舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，百里奚/举于/市。舜从田野(耕作）之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩卖鱼盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨（隐居的地方）被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。... ... ...指出下列各句中的通假字并解释曾益其所不能。曾 通“增”，增加困于心衡于虑。拂 通“弼”辅弼，辅佐入则无法家拂士。衡 通“横”梗塞，不顺识记：词类活用：苦：使……痛苦 劳：使……劳累饿：使……饥饿 空乏：使……资财贫乏 动：使……惊动 忍：使……坚韧... ... ...小组讨论，回答问题1、第一段运用了什么句式，列举了什么事例？2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历有什么共同点？3、找出本文的中心论点，作者是如何推论的？中心论点这样以后，人们就知道忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐能使人萎靡死亡。... ... ...论证方法：（举例论证）第1段：列举古代六位圣君贤臣出身卑微的事例（道理论证）第2段：归纳概括第一段的事例，说明困境能造就人才的道理。（对比论证）第3段：从一个人的发展、一个国家的兴亡这两个不同的角度，进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。总结（中心）本文先列举六位经过贫困、挫折的磨炼，终于担当大任的贤人事例，说明忧患可以激励人们有所作为。接着从一个人的发展、一个国家的兴亡这两个不同的角度，进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，死于安乐”的结论。... ... ...关键词：生于忧患死于安乐教学课件，语文版八年级上册语文课件，八年级语文幻灯片课件下载，生于忧患死于安乐PPT课件下载，.ppt格式 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。