统编版高中语文选择性必修下册《项脊轩志》PPT课件下载，共33页。归有光，（1506——1571）字熙甫，昆山人；别号震川，又号项脊生，世称“震川先生”。九岁能文；35岁中举，八试不第；迁嘉定，收徒讲学；花甲及第，授长兴县令，后任南京太仆寺丞，故称“归太仆”。8岁丧母周氏，17岁失祖母夏氏，29岁发妻魏氏死，32岁魏氏婢女寒花亡，43岁长子亡，44岁继室又死。归有光的散文上承唐宋，下启“桐城”；源出《史记》，取法唐宋，是明代“唐宋派”成就最高的作家。清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋八大家和桐城派之间的一座桥梁。其文语言朴素简洁，感情真挚； 被誉为“明文第一”，“今之欧阳修”。代表作《先妣事略》《寒花葬志》《项脊轩志》。著有《震川先生集》。文 题 之 意项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有追宗怀远之意。“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。以记录人物事迹为主。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。• 旧：原来的，以前的。• 首句：判断句居”写项脊轩之狭小• 仅：只有• 方丈：一丈见方。项脊轩，就是以前的那间南阁子。面积只有一丈见方，可以容得下一个人居住。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。写项脊轩之破旧狭小• 下：向下。名作状。• 案：书桌• 顾：环顾• 无可：没有、不能这间历经百年的老屋，灰尘泥土向下渗漏，雨水直往下滴。每当挪动一下桌子，环顾四周也没有可以安置的地方。又北向，不能得日①，日②过午已昏。• 北向：向北写项脊轩之阴暗，渲染• 日①：阳光其衰败、阴冷的氛围• 日②：天，一天（屋子）又是朝北的，照不到阳光，一过中午室内就昏暗了。修葺前的项脊轩：老旧、狭小、破漏、阴暗余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。经过修葺后，项脊轩“不• 上：名词做状语，从上面漏”“得日”“洞然”• 前：名词做状语，在前面• 垣墙：筑起围墙，名词做动词 我稍微给（它）修补，使（它）上面不再漏雨。• 当：挡住，阻挡。 在前面开辟四扇窗，用矮墙把庭院四周围上，用来• 洞然：明亮的样子 挡住南面射来的阳光，太阳的影子反射，室内才明亮起来。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。项脊轩清静优• 于：在，状语后置句美、极富情致• 胜：美、美景又在庭院中错杂栽种了兰花、桂花、竹子、树木，旧时的栏杆也因而增添了光彩。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。• 偃仰：安居、休息勤奋好学和谐共处 • 啸歌：长啸歌吟借来的书放满了书架，我安居室内，高声放歌，• 冥然：安静的样子大声吟诵，有时则静默地自己端坐在院中，自然• 兀：独自、自己界各种各样的声音都能听到。庭院台阶也显得特• 万籁有声：自然界的各种声音都能听见别寂静，小鸟不时飞来啄食，有人来它也不飞走。• 寂寂：寂静的样子• 去：离开三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。清幽宁静、恬淡安谧，• 三五：农历每月十五，又称望。夜幕中的项脊轩表现了作者对项脊轩【十六：既望】【初一：朔】【最后一天：晦】的喜爱之情• 明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。十五的夜晚，明亮的月光照在半墙上，桂树的影• 班驳：纷杂错落。子纷杂错落，微风吹拂，桂影移动，舒缓轻盈，• 珊珊：树影摇动的样子。美好可爱。修葺后的项脊轩：不漏、明亮、幽静、雅致老旧 百年老屋狭小每移案，顾视无可置者破漏 尘泥渗漉，雨泽下注阴暗 又北向，不能得日，日过午已昏。不漏 稍为修葺，使不上漏明亮日影反照，室始洞然偃仰啸歌杂植兰桂，亦遂增胜 冥然兀坐幽静雅致明月半墙，桂影斑驳风移影动，珊珊可爱怡然自得然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。承上启下• 然：但是，表转折但是我住在这里，有许多值得高兴的事，也有许• 先是：在此以前， 原先多可悲的事。在这以前，庭院南北相通成为一体。• 迨（dài）：等到等• 到爨伯（父cu叔àn父）们：分烧了火家做，饭室内外设置了许多小门和围墙，到处都是。• 往往而是：到处都是东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。• 西：名词做状语，向西一悲：叔伯分家，• 庖：厨房大家族零落衰变• 宴：吃饭东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，• 状语后置句鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是用篱笆隔开，不• 已：不久后久又砌成了墙，一共变了两次。• 凡：总共家有老妪，尝居于此①。妪，先大母婢也②，乳二世，先妣抚之甚厚。• ①状语后置句家中有个老婆婆，曾• 先大母：去世的祖母经在这里居住过。这• ②判断句个老婆婆，是我趣事• 乳：喂奶、哺育祖母的婢女，给两代• 先妣：去世的母亲人喂过奶，先母对她• 抚：爱护、对待很好。室西连于中闺①，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”• 于：和房子的西边和内室相• ①状语后置句连，先母曾曾经来过。• 每：常常老婆婆常对我说：“• 而：你这里，你母亲曾经站• 兹：这、这里在这里。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。二悲：乳母的深情回忆和指点引发“我”对亡母的思念老婆婆又说：“你姐姐小时候在我怀中，呱呱地哭泣；你母亲用手指敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西吗？’我从门外一一向你母亲作回答。”话还没有说完，我就哭起来，老婆婆也流下了眼泪。为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象，故而无法直接写。而对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情会一天比一天浓厚，乃至于成为一种阴影笼罩在心头。所以从老妪的角度写母亲，不仅能通过他人叙述突出母亲的温婉慈爱，也更显真实自然。余自束发，读书轩中①，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”我从十五岁起就在轩内读• ①省略句、状语后置句亲切诙谐的语气，传递书，有一天，祖母来看我，• 过：探望出祖母的关切与疼爱说：“我的孩子，好久没• 若：你、你的• 竟日：整日• 大类：很像有见到你的身影了，为什么整天默默地呆在这里，真像个女孩子呀?”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”• 比：及，等到。祖母对我的殷• 阖（hé）：关闭切期望与信任• 效：奏效，指获取功名。等到离开时，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有得到功名了，这孩子取得成功，那是可以期待的吧!”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”• 顷之：不久“持象笏至”表现• 他日：日后，将来祖母对我的勉励不一会，拿着一个象牙制的笏过来，说：“这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的，以后你会用到它！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。• 瞻顾：瞻仰回顾三悲：祖母的关切、期盼、• 遗迹：先人留下的旧物勉励犹历历在目，“我”却• 长号：大哭读书久不效，自觉辜负祖母瞻仰回顾先人留下的旧物，（所有事情）就好像发生在昨天一样，真让人忍不住放声大哭。第一段和第二段所述内容与情感是否一致？不一致第一段写项脊轩修葺前后的不同，以景为主，以“喜”贯穿。第二段写项脊轩的变迁并回忆与家人的往事，以事为主，以“悲”贯穿。轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖（jiōnɡ yǒu）而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚①，殆有神护者。• 扃牖：关上窗户• ①被动句• 以：凭借、根据 • 殆：恐怕、可能项脊轩的东边以前曾是厨房，人们到那里去，要从轩前经过。我关上窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护的缘故吧。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。• 既：已经“从余问古事，• 归，女子出嫁或凭几学书。”• 凭：靠着、伏两件小事，从正• 书：写字面写出夫妻二人时靠着桌子学写字。的融洽情深。了五年，我的妻子嫁到我家。她时常来项脊轩中，向我询问以前的事情，有吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”。其后六年，吾妻死，室坏不修 • 归宁：出嫁的女子回家省亲• 述：转述 四悲：妻子去世后的作者百无聊赖、• 且：那么 心情凄凉惨淡，对亡妻十分思念我妻子回娘家省亲，回来后转述她小妹们的话：“听说姐姐家有阁子，那么什么叫阁子呢？”这以后六年，我的妻子去世，小轩破败了也没有修理。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前①。然自后余多在外，不常居。• 于：与，和• ①状语后置句 物是人非，蕴含沧桑之感。目• 然：这 的在于以昔日之喜衬今日之悲此后两年，我长期卧病在床，心情无聊，就叫人再次修理了这间南阁子，它的格局和以前稍有不同。此后我常出门在外，不常住在这里。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。融情于景，睹物怀人 • 手：亲手• 亭亭：耸立的样子。庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子去世的那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。... ... ...关键词：项脊轩志PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。