部编版九年级语文下册《定风波》课外古诗词诵读PPT优质课件，共18页。学习目标1.借助注释和工具书，正确理解诗意。2.反复诵读，感受诗歌意境，品读重点句，体会词人乐观旷达的人生态度。作者简介苏轼 字子瞻，号东坡居士，后人称之为“苏东坡”。宋代文学家、书画家。与父洵、弟辙合称“三苏”，父子三人同列“唐宋八大家”之中，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。代表作品有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等。创作背景这首记事抒怀之词作于公元宋神宗元丰五年（1082），这时苏轼因“乌台诗案”被贬黄州(今湖北黄冈)任团练副使已三年。词人与朋友春日出游，风雨骤至，朋友深感狼狈，词人却泰然自若，在雨中吟咏长啸，雨后作下此篇。定风波苏轼三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，有人带雨具先走了，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。 过了一会儿天晴了，就作了这首词。不用注意那穿林打叶的雨声，不妨高声吟咏从容而行。手拄竹杖，脚穿草鞋，走起路来，比骑马轻盈，雨中有什么可怕的？披一笠蓑衣任它雨冷风寒，照样过我的一生。春风微寒，将我的醉意吹醒，顿觉一阵微冷。山头的夕阳正与我们相迎。回头来听风雨吹打树木的声音，我信步归去，不管它是晴天还是雨天。细读感悟1、全词围绕一件什么事来写？苏轼贬居黄州，出游遇雨，写出途中的所感所思。2、这是一场怎样的雨？词人又是怎样的态度？“雨具先去”，说明始料未及，“穿林打叶声”“同行皆狼狈”说明雨下得很大。词中“莫听”“何妨”两个口语词写出苏轼不为风雨所影响甚至能享受风雨的积极心态。“吟啸”“徐行”两个动作描写与同行者“皆狼狈”形成鲜明对比，表现出苏轼的从容、淡定。3、如何理解“竹杖芒鞋轻胜马”，并且说说“轻”字的妙处。“竹杖芒鞋”本是草野百姓的装束，“骑马”，是官者的形象，一种是竹杖芒鞋的平民生活，一种是肥马轻裘的贵族生活，二者运用对比手法，突出了作者向往自然和潇洒从容的心态。其中的“轻”字，写出了作者无官一身轻的状态，是他乐观豁达、超然物外、随遇而安精神的一种体现。4、“谁怕？一蓑烟雨任平生”写出词人怎样的人生态度？“谁怕”运用反问修辞，语气十分坚定，决绝地表明了跟风雨对抗到底的决心，营造了一种天不怕地不怕的豪迈气势。“一蓑烟雨任平生”这一句作者运用了双关语，“雨”既指自然风雨，也指政治风雨、人生风雨。“任平生”，写出词人一生任凭风吹雨打，而始终从容、镇定、达观的人生态度。课堂小结词人以风趣幽默的笔调，写出途中遇雨的所感所思，表现了乐观旷达的生活态度。... ... ...关键词：定风波PPT课件免费下载，课外古诗词诵读PPT下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。