部编版九年级语文下册《南安军》课外古诗词诵读PPT免费下载，共17页。学习目标1、借助注释和工具书，正确理解诗意。2、反复诵读，感受诗歌意境，品读重点句，体悟诗人爱国之志和一片丹心。作者简介文天祥，初名云孙，字宋瑞，又字履善。自号浮休道人、文山。今江西人。南宋末年政治家、文学家，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为“宋末三杰”。文天祥多有忠愤慷慨之文，其诗风至德祐年间后一变，气势豪放，允称诗史。文天祥的著作经后人整理，被辑为《文山先生全集》。整体感知南安军文天祥梅花 南北路，风雨 湿征衣。出岭 同谁出？归乡 如此归！山河 千古在，城郭 一时非。饥死 真吾志，梦中 行采薇。细读感悟1、“梅花”和“风雨”写出了作者怎样的心情？“梅花”不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。“风雨”点明了环境的凄冷，烘托了作者被俘虏后的悲痛心情。2、“出岭同谁出 ？归乡如此归 ！”两个“出”和“归”有怎样的表达效果？两个“出”字说明了行程的孤单，用问话的语气写出，显得分外沉痛。两个“归”字说明虽回到故乡，却身系拘囚，不能自由。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情。两个“出”和“归”的重复对照，形成一种咏叹的效果，使得情感激荡起来。3、“山河千古在，城郭一时非。”运用了什么表现手法？请简要分析。运用了对比的手法，将祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人对恢复大宋江山的期盼和对元人的蔑视之意。4、尾联诗人运用典故表达了怎样的情感？诗人引用伯夷、叔齐的典故，表明诗人宁愿绝食饿死在家乡，也不愿与元兵合作的决心。表现出其强烈的爱国情感，显示出民族正气。课堂小结通过对被俘北行途中景色的描写和感叹，表达了诗人对民族危亡之势的深沉忧虑，以及视死如归、坚贞不屈、大义凛然的民族气节。... ... ...关键词：南安军PPT课件免费下载，课外古诗词诵读PPT下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。