部编版九年级语文上册《创造宣言》PPT精品教学课件，共34页。学习目标1.明确作者的观点，理清文章思路2.理解文章使用具体事例反驳观点，得出自己观点的方法3.能从修辞角度赏析精彩语句晓常识陶行知（1891-1946）。中国现代伟大的人民教育家。主要著作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。宣言“宣言”是一种演讲辞，既然是演讲，那它一定具备演讲稿的特点——针对性、可讲性、鼓动性、整体性、口语性、临场性。知背景本文创作于 1943年10月13日，选自《陶行知全集》第四卷（四川教育出版社2005年版）。陶行知在文中的基本观点是：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶先生写此文，着重启发青年人，去掉在科学创造方面的妄自菲薄、无所作为的五大思想障碍：环境平凡，生活单调，年龄幼小，能力薄弱，困难当道。识文本作者的宣言是什么？（1）创造主未完成之工作，我们接过来，继续创造。（2）我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。（3）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。（4）只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。重点探究1.本文批驳了不能创造的哪几种借口？作者反驳的论据是什么？（1）环境太平凡八大山人：在平凡的纸上创造出名画。飞帝亚斯、米开朗基：在平凡的石头上创造出不朽的塑像。（2）生活太单调1.在单调的监牢里创造出《易经》《正气歌》《国际歌》。2.在单调的沙漠上雷塞布创造了苏伊士运河。2.作者所举的“不能创造”的五种借口都有什么共同点？3.作者是怎样对错误观点进行批驳的？作者主要运用了典型事例与名言警句来进行反驳。运用了举例论证和引用论证这两种论证方法。4.作者的观点是怎样的？从文中找出能表明作者观点的句子。观点：创造是人类发展的强大推动力5.开头两段文字在文中有什么作用？这两段写宗教家造神，美术家造石像。一方面为了引出“创造”的话题，另一方面作为文章的事实论据。6.教育的最大成功是什么？学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。7.作者是怎样明确“创造”的实质的？作者借美术家罗丹创造自己崇拜的石像，明确创造的实质就是“创造出自己的崇拜者”，并以教育者要创造出真善美的活人，创造值得自己崇拜或互相崇拜的人为例，说明“创造”的实质。8.作者写东山樵夫的故事运用了什么手法，说明了什么？运用对比的手法，以东山樵夫的故事为喻，说明丧失创造力的可悲下场。9.最后一段引用罗丹的话有什么作用？进一步证明“人人能创造”的观点。课堂总结本文叙议结合，运用大量的比喻和排比，层层深入地剖析了教育领域内的创造问题，具有很强的说服力和鼓动性。... ... ...关键词：创造宣言PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。