部编版九年级语文上册《创造宣言》PPT优秀教学课件，共29页。学习目标1.准确概括作者的观点及其论述过程中批驳的观点。2.厘清作者的论证思路,学习此文的论证方法。3.梳理此文的论证材料,明确材料和观点的联系。4.品味此文逻辑谨严、气势充盈、激情洋溢的写作特点。创造能为我们带来什么?能带来丰收的成果、奋斗的喜悦和生存的信念。泰戈尔曾经说:“生命是永恒不断的创造,因为在它内部蕴含着过剩的精力,它不断流溢,越出时间和空间的界限,它不停地追求,以形形色色的自我表现的形式表现出来。”谁忽视了人生中的创造,无疑也是对人生的懈怠。今天就让我们一起学习陶行知的《创造宣言》,从此敢于创造,勇于创造。陶行知(1891—1946),安徽歙(shè)县人,教育家。他早年留学美国,归国后,他终身致力于中国教育的改造,探索中国人民教育的新路,教育思想和实践经验都十分丰富。他在实践中创立的以“生活即教育”“教学做合一”“社会即学校”为中心的教育理论,是我国教育思想史上的一座丰碑。“宣言”是一种演讲词,既是演讲,那它一定具备演讲稿的特点——文辞优美、感情充沛、说理生动、鼓动性强。(一)指导学生初读课文,整体感知。1.课文运用了哪几种表达方式,以哪种表达方式为主?作者批评了哪几种错误的看法?课文运用了议论和叙述两种表达方式,以议论为主。此文是一篇议论文。错误的看法:环境平凡;生活单调;年纪太小;太无能了;陷入绝境。2.给课文划分层次,并概括层意,从而厘清课文的论证思路。第一部分(1):开宗明义,总领全文,提出“我们要创造”这一总论点。第二部分(2—4):阐释教育者要创造值得自己崇拜的人以及值得自己崇拜的创造理论和创造技术这一分论点。第三部分(5—11):批驳五种人们常说的“不能创造”的观点,并论述“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”的观点。第四部分(12—16):以“东山樵夫”的故事为喻,说明丧失创造力的可悲下场,同时呼唤创造力的回归。3.从文中找出能表明作者观点的句子,并说明在文中什么位置。作者认为“创造是人类发展的强大推动力”,而且“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”,即使我们走两步退一步,也应该向着创造之路迈进。它在文中第11段。课堂小结陶行知用生动的事例证明了创造是人类发展的强大推动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造,还为自己找出种种借口。他用教育家的口吻告诫我们:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,让我们至少走两步退一步,向着创造之路迈进吧。”......关键词：创造宣言PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。