部编版七年级语文下册《说和做—记闻一多先生言行片段》PPT优秀免费课件，共24页。学习目标1．品味本文富有诗意和饱含激情的语言，整体把握课文内容。（重点）2．学习选用典型材料表现人物言行的方法,掌握夹叙夹议的写作方法。（难点）3．学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的品格,做一个高尚的人。（重点）4．整体感知课文，理清文章思路。（素养）这篇文章的标题为《说和做——记闻一多先生言行片段》。这是一个并列短语，说话和行动是极平常的事情，可是，这“说”和“做”放在闻一多先生身上却与众不同了。以此为题点明写作对象和内容，简洁明快，揭示了文章的写作重点和中心。副标题补充明确了写作对象。走近作者臧克家(1905-2004)，山东诸城人，诗人1932 年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为“农民诗人”,为广大读者所熟知和喜爱。代表作有诗集《烙印》《罪恶的黑手》等。文章背景本文选自 1980 年 2 月 12 日《人民日报》有改动。臧克家于 20 世纪 30 年代在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的学生，经肯出入于闻一多先生的办公室和家中，向其请教。闻一多先生也很赏识臧克家，两人书信往来甚密,相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家于 1946 年 8 月撰写《我的先生闻一多》以示悼念。1980 年 2 月又写了本篇叙事散文，个绍了闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。课文解析作为学者和诗人的闻一多先生,在 30 年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。句解：运用比喻的修辞手法，将钻研古代典籍比作向地壳寻求宝藏，生动形象地写出了闻一多先生全身心投入古代典籍的钻研中，言语中充满了热情的称赞。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。句解:“仰之弥高”“钻之弥坚”都出自《论语·子》,意为“老师之道越抬头看,越觉得高;越用力钻研,越觉得深”,是颜回赞颂老师孔子的话。此处用来赞美闻一多先生锲而不舍、精益求精的钻研精神。1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，无几穷年,沥尽心血。句解:“望闻问切”是比喻的说法,把我们的民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，仅仅是迈出了第一步。运用四字短语，结构整齐，节奏感强，以饱满的激情赞美了闻一多先生潜心治学的专注精神。主题归纳本文记叙了闻一多先生作为卓越的学者、革命家的主要事迹,表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚品格,赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的革命精神。写作技巧1.严谨的结构。作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻一多先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻一多先生“革命家的方面”。在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。2.夹叙夹议的写法。本文表达上的一大特点是夹叙夹议。第DO两段是第一部分的叙述纲领,第O段是第一部分的总结,这两处都是议论。第图O两段是第二部分的纲领,最后一段是第二部分,也是全文的总结,这两处也都是议论。3.精彩的表达。生动形象。本文描写、叙述和议论的语言十分形象。如:第B段中“钻探”一词,生动形象,含义丰富,并且使叙述极具表现力。精练含蓄。比如一个简单的“说”字在文中具有多重含义,这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现手法耐人寻味。富于感情。本文除直接抒情外,叙述和描写也富含感情。如“昂首挺胸,长须飘飘”显然是描写，但颂扬、景仰之情呼之欲出。具有音乐美。本文多处使用成语或仿成语用词,使得文句读起来朗朗上口、铿锵有力,富有节泰感和韵律美。... ... ...关键词：说和做记闻一多先生言行片段PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。