部编版九年级语文上册《醉翁亭记》PPT精品免费课件，共28页。学习目标1.能理解课文大意，整体把握文章内容，理清行文思路2.能评价作者的旷达情怀和美好理想3.能理解“也”“而”等重要文言虚词的用法晓常识欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。知背景宋仁宗庆历五年，范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州知州。被贬后，欧阳修心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了《醉翁亭记》这篇流芳千古的美文。欧阳修写此文时不过39岁，文中所说“年又最高”“苍颜白发”，都是夸张的写法。任务探究任务一：整体把握文章内容，理清行文思路1.第1段主要写醉翁亭的什么？这段采用什么方式写出醉翁亭的位置环境？第1段主要描写醉翁亭的位置环境，说明醉翁亭的命名缘由。这段由远而近，从面到点写出醉翁亭的位置环境。先写滁州四面环山，再写西南诸峰中的琅琊山，接着写琅琊山中的酿泉，最后写建在酿泉边上的醉翁亭。2.概括文章第二段的主要内容，并分析它和第一段的关系。第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3.试着总结文章第三段描写了哪些场面？4.讨论：课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而”等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？课文第2、3、4段开头，分别用了“若夫”“至于”“已而”等表示转接的词语，起到了标记语意转变的作用。“若夫”是表示转接的连词，含有假设和例说的意思；“至于”同样表示转接，却含有进层的意思，表示描写的进一步深入；“已而”是表示时间的副词，是时间短暂的诗意表述，表示时间的推移、暗示场景的转换。第2段写山中朝暮、四时景物变化之美，第3段写滁人游、太守宴，第4段写游归，主要探讨了几种乐的境界，点明太守是谁，收束全文。这三段是按照写景—写人—写“乐”的顺序写的，脉络清晰，层次分明。任务二：评价作者的旷达情怀和美好理想1.作者以一个“乐”字贯穿全篇，请试着总结写了哪些“乐”。2.“醉能同其乐，醒能述以文”表达了作者怎样的志趣？醉是表象，乐是实质。作者因自己能与民同乐而陶醉，这是太守“醉”的最重要原因。表达了作者陶醉山水、与民同乐的自得之意。3.怎样理解“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话。第一，文章开始写望琅琊，写“山行”和“闻水声”都暗寓着一个“乐”字。以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”来突出全文主线。第二，作者被贬到滁州，只能以娱情山水来排遣内心的郁闷，更重要的是他所治理的滁州政通人和，百姓安居乐业，表现了他与民同乐的政治理想。任务三：掌握重要文言词语的用法1.本文用了21个“也”字，有的表示判断，有的表示陈述。朗读下列语句，结合上下文体会“也”字表达的语气。1.环滁皆山也。2.望之蔚然而深秀者，琅琊也。3.作亭者谁？山之僧智仙也。4.名之者谁？太守自谓也。5.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。6.山水之乐，得之心而寓之酒也。2.文中还用了25个“而”字。一般来说，凡表示转折或递进意味的“而”都要重读。如：四时之景不同，而乐亦无穷也。凡作为连接词语的“而”和有调整音节作用的“而”，则可以轻读。如：朝而往，暮而归。这些“而”字的使用起到了什么作用？《醉翁亭记》读来琅琅上口，娓娓动听，这与25个“而”字的运用也是分不开的。“而”字恰到好处的运用，使文章舒缓从容，把作者欣赏“山水之乐得之心”的闲情雅致充分表现出来了。... ... ...关键词：醉翁亭记PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。