人教版二年级数学上册《量一量，比一比》PPT免费课件，共18页。一、激活经验，揭示课题我们认识了哪些长度单位？你能用手比划1米和1厘米有多长吗？1厘米1米你知道我们学校梦想墙的长度吗？我用步长量了一下，梦想墙大概是我的12步那么长。二、实际测量，认识长度1.常用的测量工具米尺学生尺测量时要注意：从尺子的“0”刻度开始量起，尺子要放直。二、实际测量，认识长度2.认识身上的“尺”1拃 1庹肩宽身高1步那么，这些特殊的尺子有多长呢？我们的肩宽大约是多少厘米呢？2.认识身上的“尺”肩宽 大约30厘米同桌合作测量肩宽，填写测量记录单。测量要求①同桌两人先估一估，再测量。②反馈交流，说说选用什么工具测量的，结果是多少?③数据记录:比较，得出测量的数据。小组合作测量其他“身上的尺”任务要求：先估一估，再进行测量，并把结果记录在测量记录单上。变换形式，建立“身上的尺”的长度表象。肩宽 大约30厘米一拃 大约15厘米一庹 大约1米20厘米一步 大约40厘米身高 大约1米30厘米小结：这些物体的长度就像一把把的小尺子，可以帮助我们了解其他物体的长度。三、用身上的“尺”比一比，描述长度1.直观感知“6米”的长短一辆卡车长6米，你对这辆卡车的长度有什么感觉？如果把它和我们的教室长度相比，怎么样？2.借助熟悉的标准描述“6米”的长度。①猜一猜:我们一庹大约是1米20厘米，要多少个同学手拉手才能达到6米长?5名学生手拉手，②比一比:和卡车差不多长。一个人的肩宽大约是30厘米，20个人并排站着和卡车差不多长。3.学生自己选定测量标准描述“6米”的长度。我们“身上的尺”作用可大了，你还可以用其他的方式表示卡车的长度呢？请同学们先在小组说一说，再比一比。活动交流：15步走一步大约是40厘米，走15步大约和卡车差不多长。3.学生自己选定测量标准描述“6米”的长度。我们“身上的尺”作用可大了，你还可以用其他的方式表示卡车的长度呢？请同学们先在小组说一说，再比一比。活动交流：四、实践应用，拓展延伸1.选择下表中的一种动物，用我们“身上的尺”把它的身高或身长表示出来，结果写在测量记录单上一只鸵鸟我的身高大约2个3.生活中常见物品的长度或高度课室大约长10米。讲台大约长1米。课桌高大约70厘米。这些常见的物体长度也可以帮助我们比较、表示其他物体的长度或高度。五、总结与评价1.通过这节课的学习，我们解决了什么问题？你有哪些收获？2.你对自己的表现满意吗？小组里哪位同学给你的印象最深刻？... ... ...关键词：量一量比一比PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。