部编版九年级语文下册《过零丁洋》PPT精品免费课件，共26页。学习目标1、朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。2、理解、赏析诗歌精炼概括的语言。3、感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的爱国情感。作者简介文天祥（1236—1283），字宋瑞，一字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。宝祐四年（1256）进士第一。历知瑞、赣等州。德祐元年（1275），元兵东下，他在赣州组义军，入卫临安（今浙江杭州）。次年任右丞相，出使元军议和，被扣留。后脱逃到温州。景炎二年（1277）进兵江西，收复州县多处。不久败退广东。编《指南录》，作《正气歌》，大义凛然，终在柴市被害。有《文山先生全集》。写作背景这首诗载于文天祥《文山先生全集》，当作于宋末帝祥兴二年（1279）正月。祥兴元年（1278）冬，文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，服冰片自杀未遂，被解至潮阳。元军元帅张弘范将文天祥拘于船上，经过零丁洋，挟文天祥围崖山。当时，宋臣张世杰、陆秀夫等正奉宋帝赵昺徙居在海中的崖山上，崖山成为南宋最后坚守的一个据点。张弘范一再逼迫文天祥修书招降张世杰等，均被文天祥拒绝。为了表明自己坚定不移的意志和崇高的民族气节，文天祥挥笔写下了这首《过零丁洋》诗，交给张弘范，以诗明志。过零丁洋文天祥辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。诗意概说，画面描述回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今在频繁的抗元战争中已经度过四年。国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生坎坷如雨中无根的浮萍，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我现在零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。问题探究首联——辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。首联写了个人和国家的哪几件大事？一是在他21岁时熟读经书，因科举走入仕途；二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗金。颔联——山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地表达了对国势危亡的担忧以及对自己坎坷命运的悲叹。运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。颔联上下两句有何联系？国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安，暗示国家命运和个人命运紧密相连。颈联——惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。颈联运用了什么修辞手法，有什么作用？双关，巧借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，前一个“惶恐”、“零丁”是指地名，后一个“惶恐”、“零丁”是写心情。写出了形势的险恶和境况的危苦。尾联——人生自古谁无死？留取丹心照汗青。尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情？直抒胸臆，表明诗人舍生取义，以死明志的决心，充分体现了他视死如归的民族气节。《过零丁洋》的四联在内容上是怎样联系的？首联先写个人后写国家；颔联先写国家后写个人。由于“干戈寥落”，抗元的义军少，导致了“山河破碎”的悲惨局面，于是作者这个亡国孤臣顿生“身世浮沉雨打萍”之感。颈联紧承前意，进一步渲染，作者巧借“惶恐滩”“零丁洋”两个地名，抒发自己忧苦的心情。前三联极力渲染悲愤危苦的气氛，尾联则笔锋一转，道出为国捐躯、视死如归的志向。吟咏悟情这首七言律诗，通过诗人自述国破家亡的境遇，抒发了诗人以身殉国的决心，表现了诗人大义凛然、视死如归的崇高民族气节。... ... ...关键词：过零丁洋PPT课件免费下载，.PPTX格式； 本作品中主体文字及图片可替换修改，文字修改可直接点击文本框进行编辑，图片更改可选中图片后单击鼠标右键选择更换图片，也可根据自身需求增加和删除作品中的内容，源文件无水印。如认为该内容涉嫌侵权，可通过邮件提出书面通知，我们将及时处理。